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在思想品德课堂教学中培养学生的情商微探 　　现代教育心理学家认为:一个人的事业成功与否,百分之二十取决于智商,百分之八十取决于情商。智力落后,并不一定就一事无成。美国心理学家戈尔曼教授通过研究,得到这样的论断:“平庸之辈往往是由于人格的缺陷,而非智力的平庸。”实践也证明,许多有成就的人除了有较高的智商外,其所拥有的乐观积极的人生观、坚忍不拔的毅力、良好的压力调试技巧及人际关系等都是不可缺少的成功因素,而这些成功因素基本上都属于情商的范畴。由此可见,情商是学生适应社会生存、竞争、发展不可缺少的心理素质,是学生获得成功人生的重要因素。因此,关注学生情商的培养,树立学生健全的人格,是当前我们广大教育工作者值得探讨的重要课题之一。在新课改的要求下,结合自己教学经验,谈谈初中思想品德课如何培养学生的情商。 　　一、培养学生学习思想品德课的兴趣 　　兴趣是最好的老师,是培养兴趣、激发学生学习的内在动力,是创造的动力、成功的先导。只有当学生具备了强烈持久的学习兴趣时,学生的学习才能达到最佳状态。因此,要想在思想品德课教学中培养学生的情商,就要从培养兴趣开始,用兴趣吸引学生去思考、探索、创造。利用多媒体,创设情景,导入新课,将国内外时政大事、寓言故事、民间传说、诗词歌曲、谜语漫画等融入教学过程中。这样既可以活跃课堂气氛,又可以强化感知,让学生在课堂中有新的感觉、新的发现、新的体验,进行爱国主义教育