休宁县小学教学工作评估方案.docVIP

休宁县小学教学工作评估方案 （2015年修订稿） 为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，提高我县义务教育小学阶段的教学质量，促进小学教育整体均衡发展，特制订《休宁县小学教学工作评估方案（2015年修订稿）》。 一、评估原则。 1．定性评价与定量评价相结合。 2．形成性评价和终结性评价相结合。 3．分类评价与分层评价相结合。 4. 可操作性与实效性相结合。 二、评估项目与记分标准（总分550分）。 1.教学视导（200+50分）：以视导评估总分为依据，按实际得分记分（评估内容见量化表）。 2.毕业班双科合格率（120分）：以小学学业水平测试语、数两科均及格人数与实考人数计算双科合格率（120分），县城95％以上、农村85％以上为达标。达标记满分，每低1%扣2分，扣完为止。 3.毕业班双科优秀率（80分）：以上述检测成绩为依据，语数两科均在80分（百分制）以上人数除以毕业生人数计算双科优秀率，农村小学35％以上为达标，达标记满分，每低1%扣2分，扣完为止。城区小学不计优秀率，该分值纳入普通班合格率（即每个年级由10分调整为20分，合计增加50分）和特色加分（即由50分增为80分）。 4.毕业班英语（20分）：有英语专任教师的学校，英语均分达A档的计满分，每降一档减2分；无英语专任教师的学校达B档的计满分，每降一档减2分。 5.普通班合格率（50分）：以学年末检测一至五年级语数双科合格率折成计分，各年级分别占10分。如遇市局抽测，所测年级计入机动分，其余年级分别占12.5分。 6.机动（30分）：由市教育局每学年抽测某一年级与学科，并由县统一组织阅卷，根据语数双科合格率成绩折成记分。如抽测六年级或无抽测则此项不计。 7.上学年获二等奖以上学校为教学常规免检校，免检校以教学质量检测（农村小学为2+3+4+5+6项，城区小学为2+4+5+6项）300分+办学特色（农村小学为50分，城区小学为80分）为基数计入教育教学评估总分。 学生评价及奖励。在原来其他学科实行等级制评价基础上，对语文、数学、英语学科实行等级制评价，并呈现在《小学生素质发展报告单》上。呈现学科为语文、数学、英语，呈现等级为优秀、良好、及格、不及格四个等级，以每学期统一检测成绩为依据，检测成绩85分及以上为优秀，84-70分为良好，69-60分为及格，60分以下为不及格。未及格者在《小学生素质发展报告单》相应栏目标注“补考”，次学期初由学校自行命题补考后再判定等级，并在学籍卡中标注补考等级。三科检测具体分数不得对外公布。对优秀学生由学校自行制定奖励办法。 休宁县2014～2015学年小学教学视导量化表（修订稿） A级 指标 B级指标 考 评 依 据 及 记 分 标 准 标 准 分 实 得 分 小 计 备 注 教 学 管 理 100 分 B1定期研究 校领导班子每期至少三次研究教学工作，查教导处工作记录。 5 B2计划总结 学校、教研组及教师教学的总结（上学期）、计划（本学期），计划要求结合实际、具体实在，总结须结合教学成效进行分析和反思。 10 B3课程设置 开齐课程，开足课时（查课表，并在学生中调查）。 10 B4教学自查 查教学自查记录，每学期检查两次，结果有书面通报材料（在教师中访谈），每学年中心小学对村小进行一次全面检查。 10 B5备课笔记 查备课笔记（如兼任须查两科，其中一科须为详案），要求分课时书写教案，做到具体实用，要求写阶段性教学反思，校长、教导主任必须兼课。鼓励电子备课。 15 B6作业批改 查学生作业，要求有质、有量，形式多样，数量适中，批改及时认真。（语文每篇课文教学后有作业，数学每天有作业）。 10 B7课后辅导 对学生实施分层辅导，查辅导时间和辅导记录。 10 B8检测考核 教师对学生平时学习过程检查有记录，期末测试有质量分析。 10 B9艺术教学 音乐、美术课基本落实，音乐课有歌声，美术课有作业练习。 10 B10体育锻炼 查每天一小时校园体育活动开展情况，有安排有记录。对学生进行体质健康标准测试。每学年召开一次运动会或单项体育比赛。 10 教 学 研 究 100 分 B11教师听课 查听课笔记，中心小学每期要求教师不少于15节，教研组长、年级组长、学科组长不少于20节，校长、教导不少于30节。 10 B12教研活动 查语、数、综合教研组活动记录，要求按计划落实，每期活动不少于4次,并有活动记录，校长、教导主任须参加教研组活动。 15 B13公开教学 查公开教学安排表和听课评议记录，要求每学年每位教师开设公开课1节，（其中有多媒体或班班通的学校，45周岁