桐庐县富春江小学2015学年第一学期学校工作总结.docVIP

桐庐县富春江小学2013学年第一学期学校工作总结 本学期，学校围绕教育局提出的“重科学、强阅读”主题，结合教研室提出的“转变教学方式，提升学习能力”理念，坚持德育为首、教科研为中心、后勤为辅，以务实、创新的工作作风，顺利有效地开展各项工作，从而促进学校的有效提升和师生的健康发展。 教育为本，德育为先 （一）不断加强师德修养，充实学校内涵 “师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识，更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模，教师的一言一行都具有重要的示范作用，会对学生产生深远的影响。暑期，钟校特别作了《追求卓越，勇于担当》主题师德报告，以“德先为人、学先为师、行先为范”的准则，要求每位教师自查自省自律。 季建平局长的《“教师要有三颗‘心’——责任心、爱心、平和心”》，更是意味深长。师德培训不仅加强师德修养，更充实了学校内涵。 （二）加强队伍建设，明确岗位意识 　　众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部认真组织各辅导员参加网络培训，号召辅导员认真学习少先队理论知识，及时做好少先队的工作。并在10月底组织班主任至杭州九莲小学参观学习，使得班主任对德育教育有了一个更清晰的认识，相信在日后对学生的德育教育中有更系统的引导。　　 （三）坚持家校共建，营造融洽氛围 　　德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，做到相互支持，共同促进。此外，各班主任还通过多种形式开展好家访工作，使家长能随时了解学生的在校情况。 （四）狠抓学生常规教育，培养良好习惯 　　抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。 　　1．每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各班代表组成的督察队实行落实，每日检查，每天通报，督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。 2．重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、学生监督员队认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。 　　3．主题板报评比：根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。 （五）开展德育主题活动，增强教育实效 为提高德育工作效果，本学期，少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。 9月份，我校结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的养成教育，让学生不仅在口头上能熟背于心，而且能落实在实处，真正培养了学生的良好习惯。并以教师节为契机，进行感恩教育。使得我们的孩子常存感恩之心、回报之心。 10月～11月初，少先队进行了养成教育—— 文明礼仪月暨争做“礼仪标兵”这一活动的开展使得学生在文明礼仪素养有较大提高，学生通过这一活动能做到见到老师问好，进出办公室喊报告，文明就餐，离开位置做到人离凳靠等等。这一活动的开展学生在礼仪方面进步一大步。 11月底～12月，少先队重点进行了养成教育——文明卫生月暨争做“卫生标兵”这一活动的开展学生在卫生方面有较大提高，学生通过这一活动能做到不乱扔纸屑，学会合理打扫教室及包干区，能主动捡起掉在地上的垃圾。学生在爱护环境卫生方面进一步提高。 二、教育科研，扎实推进 （一）扎实推进教学研究，提高教学水平 2013学年重点围绕“转变教学方式，提升学习能力”展开，形成重效率、轻负担的高效课堂，对传统的课堂教学评课进行改革，体现以学生“学”来评价教师“教”的“以学论教”评课思想，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面教学评价，并强调以学生在课堂中呈现的状态为参照评价课堂教学质量。 1．本学期，我校有三位老师进行了教坛新秀的课堂展示，分别是科学朱开琅老师，语文组张琴芳老师和品德组胡巧莲老师。其中，张琴芳老师获得了桐庐县教坛新秀称号。课前，上课教师认真钻研教材，备好教案；教研组老师共同探讨，完善教案；全体老师参与听课、评课、反思。整个过程体现了研训活动的实效性，教师专业水平得到真正发展。 2．学校年轻教师勇于承担学校课堂展示的重任，在各个学科的磨课、议课、赛课中表现突出。 3．到结对学校——杭州九莲小学进行经验取经，学习先进教学理念，回来后撰写学习心得、收获，与全校老师共享，促全校老师共提高。