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第20课 陶艺（一） 第一课时： 教学目标：了解陶艺作品的艺术特点和基本成型法，感受泥性，并用二种基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手动脑能力和提高创造力。热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点：了解陶艺的造型语言和艺术特点，了解泥条盘筑法、泥板成型法两种制作手法。 教学难点：理解陶艺的艺术特点，选择一种手法表现陶艺作品。 课前准备：黏土、水、泥塑工具、各种废旧材料 教学设计： 一﹑激趣导入：学生欣赏紫砂壶 二、讲授新课： 1、学生欣赏； 2、学生说一说，从造型、色彩题材上分析； 3、学生用一句话或一个词语表达自己； 4、学生欣赏； 5、学生说一说他们之间的区别； 6、学生以小组为单位边看边讨论； 7、学生观察； 8、学生思考： ①除了盘成圆形还能做成哪些形状？ ②在制作的过程中需要注意什么？ ③试着做一做小泥点、用泥条做成各种花瓣、树叶等形状，还可以想一想其他的装饰方法 9、学生小组推荐回答 10、学生试着压一压，体会一下 11、学生思考回答，富有创造性 12、学生欣赏 13、学生小组讨论准备创造什么造型 三、学生作业： 1．学生派代表介绍； 2．其他学生发表自己的意见； 3．教师展示紫砂壶并介绍； 4．师：紫砂壶又称紫砂陶壶，是陶艺中的一种，今天就让我们一起走进陶艺世界，体会它独特的美。 1．师：大家先和老师到“陶艺馆”中参观一下，看看那里收藏了哪些作品?( PPT展示名家作品) 2．师：你最喜欢哪一个呢?能不能学着他的姿势做一做呢? 3．师：看了这么多古今中外的陶艺作品有什么感受呢? 4．师：嗯，说的真不错!老师还带来了几件小艺术家们的作品，我们来看一看。(PPT展示一组学生作品) 5．师：同学们发现他们有什么区别吗? 6．师：今天我们就来学一学陶艺中的泥条盘筑法、泥板成型法。(PPT出示图片展示两种方法) 7．师：下面就请同学们一边看图片一边小组讨论一下，说说是怎么做的，想好后举手告诉我。 8、师：好，下面看老师试着做一做。 9．师：好完成了，还能做哪些造型呢?在制作过程中要注意什么呢?图片中是用花朵的形状来装饰的，你还想到用哪些方法把它打扮得更加漂亮呢? 10．教师可以拿出准备好的各种造型试着摆放一下，让学生看一看。 11．师：谁来说说泥板成型法?是怎么做的? 12．师：我请一个同学上来试试压一块泥板。 13．师：在用泥板成型法做的时候，我们应该注意泥板不能太厚或者太薄，拼接的时候要牢固。它比较适合做哪些造型呢? 14．师：好下面我们继续看!(PPT出示多幅有特色的学生作品) 15．师：哪一幅最吸引你的眼球呢?那你们想做些什么呢? 16．师：好，看一下作业要求。下面开始吧! （1）.师：把完成的作品拿到前面来，可以给它取个名字，给我们大家介绍一下吧，用了什么方法，做的是什么、那个地方最得意? （2）.师：其他同学觉得呢?说说你最喜欢谁的? （3）.师：大家做的都很棒!每组都可以得到一颗“爱陶吧创意星”!在创意星的反面老师把有关陶艺网站的网址写上去了，课后有时间去看一看吧!老师还会把你们的作品上传到校园网上，希望你们以后能创作出更多更好的陶艺作品来! 四、展评： 作业设计作业要求： 1.用所学方法进行陶艺创。 2.可一人制作也可几人合作教师活动学生活动教学意图组织教学。 3.座位编排(要求对号入座)； 4.提出要求，强化安全要求(卫生，纪律，安全)。要求有纪律，不要随意调换座位。让学生产生正确的学习观念，培养学生遵守纪律，加强安全意识。 第二课时： 教学目标：了解陶艺作品的艺术特点和基本成型法，感受泥性，并用二种基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手动脑能力和提高创造力。热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。 教学重点：了解陶艺的造型语言和艺术特点，了解泥条盘筑法、泥板成型法两种制作手法。 教学难点：理解陶艺的艺术特点，选择一种手法表现陶艺作品。 课前准备：黏土、水、泥塑工具、各种废旧材料 教学设计： 一.导入课题 1.让大家先看看陶艺教室内的陶艺作品，感受一下陶艺的魅力。 2.请同学们自己说说对陶艺的理解 3.提问：陶瓷在生活中的应用，陶与瓷的区别? 4.展示陶器和瓷器,分别从视觉和听觉来让学生自己来亲手感受它们的不同之处. 5.作业:用我们学习到的知识,回家分别找出一件陶器和瓷器,然后让父母来区别并回答为什么,最后学生给以评定,家长写份反馈交给我分别说出自己对陶瓷的了解以及优点，并在老师的引导下回答渐渐调动学生的学习热情，培养学生独立思考的能力。 二.讲授新课 出示教具边讲授新课边提出思考问题： 1.中国制陶历史有多久,是不是最先发明陶器的?提问制陶的历史：制陶史：一万年中国是最先使用陶器的国家之一。 2.平时我们常说陶瓷，为什么出现了陶都，瓷都?而不称陶瓷都？ 3.引