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体育教学中如何渗透思想品德教育 　　摘要：在实现学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任，主旨在阐述结合体育教学特点进行思想品德教育。 　　关键词：体育教育；体质；品德教育 　　我国学校体育教育总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任。 　　体育教学。可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴涵着许多德育内容。因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育，是值得我们探讨的问题。 　　一、体育教学的特点与任务 　　体育教学是一个有目的、有组织的教学过程。在体育教学中要达到教书育人的目的，教师在体育教学中就必须将学生的一切行为置于规范的制约下，使学生乐意接受并自觉服从规范，让他们在严肃、公正、平等的竞技条件下，养成良好的道德品质和集体主义精神。 　　1.体育教学是以“练”为主。这种“练”有个人与个人之间、集体与集体之间、个人与集体之间的练习，行为关系复杂而频繁，思想与身体活动十分活跃。对此，教师就要让同学们在练习中体会相互协作、尊重对方的重要性，使他们自觉地增强团结协作的意识。在协作中以别人之长补己之短，从而提高自己的技能。 　　2.体育运动是激烈的竞争对抗运动。这种运动既是技术的、战术的，也是心理的。在体育教学中，我们要求学生不论能力大小都要积极地去“参与”去“竞争”。在参与和竞争中，培养学生不怕困难、不畏强手、敢于竞争的斗志。让学生在竞争中品尝胜利的喜悦和失败的懊丧，以便锻炼考核提高他们的心理素质，使他们具有胜不骄、败不馁、坚韧不拔、敢于开拓进取的良好心态。 　　3.体育教学从内容到形式，从方法到要求，是一项集体活动。我们应当根据这个特点，在体育教学中强化学生的集体观念、国家观念，培养他们热爱党、热爱社会主义祖国的思想品德。 　　二、在体育教学中进行思想品德教育 　　德育在整个学校体育中占有首要地位，根据体育教学的特点与任务在体育教学中如何进行思想品德教育呢? 　　1.结合课堂常规进行教育。课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径；课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径认真搞好。 　　2.结合教学内容进行教育。教学内容中寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想教育，例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；韵律操则有利于培养学生的文明行为、陶冶其美的情操和提高审美能力。体育基础知识教学和游戏教学更能对学生进行各方面的思想品德教育。 　　3.结合不同的组织教法进行教育。课堂中选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径。教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志和行为结合起来，利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育。如：队列队形练习，培养学生的组织纪律性；通过对体育场地和运动器材的保护，增强他们热爱劳动、爱护公共财产的思想；通过发挥体育积极分子骨干作用，培养学生相互协作和独立工作的能力；通过课堂最后小结，表扬好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。 　　4.创建良好的利于学生创新能力发展的教学氛围。在课外体育活动中可以通过体育团体、协会、俱乐部等组织学生开展各种球类比赛，组织学生观摩不同层次的各类比赛，举行体育解说评论员比赛，开设乒乓球、羽毛球、武术、健身长跑等一系列学生喜闻乐见的运动项目，丰富了学生的生活，活跃了学生产生灵感的人际环境氛围。有利于最大限度地开发学生的创造潜力，有助于学生创新能力的培养。 　　5.结合教师以身作则，进行思想品德教育。首先，教师应举止大方、谈吐文明、衣着整洁，在教学中，应讲解清楚、重点明确、示范规范，优美大方；其次要言行一致。再则，要关心和爱护学生，做到“诲人，不倦”。这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”就是这个道理。 　　总之，体育课是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。我们应该通过体育课的教学，不断增强学生的体质。同