学生发展性评价方案.docVIP

为贯彻落实教育部《基础教育改革岗要》和《推进中小学生评价考试制度改革的通知》精神。加强学生思想道德建设，促进学生三种习惯的养成教育，为培养具备创新思想和创新精神的人才。根据我校实际情况制定我校学生的发展性评价方案： 一、指导思想 贯彻新的课程标准，促进学生全面发展。 二、评价目的 了解学生的发展需求，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我。 三、评价原则 1、整体性原则 2、科学性原则 3、全面性原则 4、激励性原则 5、全员性原则 四、评价内容 1、道德品质 2、公民素养 3、行为规范 4、学习能力 5、心理素养 6、交流与合作的能力 7、探究性学习和创新精神 8、运动与键康 9、审美与表现 五、评价标准 六、评价方法 （一）定量评价与定性评价相结合 （二）改革考试方式与内容 1、试题的内容：要体现基础性、综合性、开放性、实践性。 2、试题的形式：要体现开放性、实践性、趣味性。 3、考试的方式：试卷与制作、表演、竞赛、游戏相结合；口试 与笔试相结合；教师命题与学生命题相结合。 4、评价的方式：等级（或分数）+ 评语 + 成长记录袋；定量评价 + 定性评价。 七、评价实施 评价以立足过程、促进发展为宗旨。对于评价过程强调多元化为主体参与的评价。 1、教师评价 2、学生自我评价 3、小组评价 4、家长评价 八、评价建议 评价是一个系统的连续活动过程，科学地实施评价对于实施评价的效率和效果有着重要的意义。因此，要掌握好以下问题： （一）评价程序 1、确定评价内容和评价标准。 2、选择并设计工具与评价方法。 3、积累评价资料。 4、给出评价结论，提出改进的要点。 （二）评价的周期 1、形成性评价贯穿于日常教育教学活动中，对学生的观察和积累进行评价，并记录下来。 2、终止性评价，每学期一至两次。 学生发展性评价方案 后湾小学 学 生 发 展 性 评 价 评价内容 评价方式 期中 期末 一、学习态度 学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。 二、学生能力 学习中的观察、探究、思考、表达的能力，搜集整理分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力。 三、学习结果 完成学习任务的质量和进步程度。 学生 自评 同学 评价 任课教 师评价 班主任 评价 家长 评价 需 要 改 的地方