特殊保护说课稿.docVIP

《特殊保护》第一课时说课稿 各位老师、评委你们好！我是唐家中学政治科的柯翠清，今天我说课的题目是：特殊保护。选自粤语版思想品德七年级下册第七单元法律护我的第一课特殊保护的第一课时。主要是从以下这五个方面来讲：教材分析、教法学法分析、教学环节设计、反思设计和教学评价设计。 教材分析 （一）教材地位和作用 特殊保护是在学习了珍爱生命和自强不息的基础上进行的，为后面学习法不可违和我的成长记录做铺垫，起到承上启下的作用。学习法律算是学生初次比较全面接受教育，在他们成长过程中具有不可代替的地位。 教学目标 1.知识目标： 知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用。 2.能力目标： 通过参与有关活动，培养和提高观察、判断、分析问题的能力。增强法律意识和自我保护意识，提高自我保护能力，依法维权。 情感、态度与价值观： 通过对法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用，培养热爱法律、尊重法律的情感和意识，依靠法律维护自己的合法权益。 教学的重难点 教学的重点：法律的含义 教学的难点：法律的三个特征 教法学法分析 本节课主要运用情境导入法、洋思模式、讲授法、练习法相结合，围绕“提问形式导入——情境问题——自学探究——讲解——练习巩固”的模式。激励学生积极参与到课堂中，自己发现问题、自己解决问题、自己巩固知识，培养他们的自学能力，用创造性的思维思考和回答问题。 教学环节设计 环节 内容 设计意图 （一）提问导入 1.大家身边都有一个朋友，时时刻刻都会在你的身边。只要你留意身边的事物，就不难发现它的存在。它时刻保护着你的权益；但若是你不注意自己的行为，损害了别人的权益，那么，它就会惩罚你!大家知道这位朋友是谁吗？（法律） 以提问法导入激发学生的兴趣，明确这节课我们要上课的内容，集中精神去思考问题 （二）情境探究、孕育新知识 1.那么大家知道什么是法律？在我们生活中有哪些关于法律的身影？大家先不要急着回答，请大家打开课本P50-51，上述情境跟哪些法律有关系？你还能从哪里捕捉到法律的“身影”？（学生自由讨论） 教师结①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律全体社会成员具有普遍的约束力 （2）法律：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的特殊行为规范。 （3）我国法律是人民意志和利益的体现，其作用表现在：①法律对人们的行为有规范作用。法律通过规定权利和义务来规范全体社会成员的行为，表现在人们在违反法律就会受到法律的制裁②法律具有保护作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益 2.学生进行背诵，到时抽查 3.结合练习巩固知识点 单项选择题 （1）无规矩不成圆。现代社会，人们行为规范包括（ ） ①道德 ②纪律 ③法律 ④自立 ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ （2）在社会生活中逐渐形成的，对于调整人与人之间以及个人与社会之间的联系关系起着重要作用的规范是（ ） 道德 B.纪律 C.法律 D.规章 （3）现代社会，人们的行为规范包括很多方面，其中属于特殊的行为规范是（ ） 道德 B.纪律 C.法律 D.规章 （4）实施法律的必要措施和重要保证是（ ） 法律由国家制定或认可 靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁 法律靠舆论、习惯和信念的力量保证实施 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 简答题 法律具有哪些显著特征？ 2.什么是法律 学生在自己自学的情况下，老师再来的话可以让学生对知识了解更全面，师生之间互动，可以活跃课堂气氛，同时也可以体现出老师的主导地位，再加以练习结合的话，可以起到巩固的作用 （五）小结新知、布置课后作业作业 希望同学们掌握好以上三个知识点，知道什么是法律，法律有哪些特征，法律有什么作用等问题。利用法律来规范自己的行为，以及知道运用法律来维护自己的合法权益。当自己的合法权益受到侵害时，要敢于拿起法律的武器来维护自己的合法权益。 课后作业：大家收集资料、探究在我们唐家中学有哪些关于法律的“身影”，当大家碰到这些问题时，应该怎么办？ 有利于对整节课知识的回顾、梳理、理解，加深对知识的巩固。 反馈设计 通过提问、讨论、练习等方式了解学生的自学情况，反思自己的教学过程中有哪些优缺点，在教学中是否符合学生的自身情况，做到因材施教，有利于下次教学改进，提升自己的教学水平。 教学评价设计 在整个教学中让学生自主探究，自己寻找答案，通过学生参与教学活动的过程中做出积极的反应及独立思考的习惯给予积极鼓