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谈初中英语词汇教与学 　　现行的英语新教材，词汇量大。广大师生都感到词汇学习的压力增大，特别对我们苏北农村学校来说，困难更大。不仅给学生带来了困难，也给教师带来了新的教学问题。就词汇记忆来说，教师如果在教学中处理不当，不仅会影响教学进程，而且会影响学生的学习兴趣。在多年的教学实践中，我一直不断地在思考、探索这一问题。现在就词汇教学说几点粗浅的体会。 　　一、 激发兴趣，发挥潜能 　　“兴趣是最好的老师”，教师可利用多种教学方式，如图片、优美的体态语、简笔画、多媒体课件进行直观教学，采用做游戏、讲故事的方式营造英语学习环境，提高学习效率。此外成绩评估对学生的学习有一定的影响，教师应善于发现学生的长处，充分发挥学生学习的最大潜能。 　　二、 巧用口诀，化难为易 　　英语单词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，我常找一些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如在学习名词复数时可以用下面的口诀帮助记忆，“贼的妻子用小刀和树叶杀死了狼。”这句话中的名词：thief,wife,knife,leaf,wolf的复数都是变-f或-fe为-v+es。“英雄和黑人喜欢西红柿和土豆。”这句话中的名词：hero,Negro,tomato,potato的复数都是+es。对单词的记忆也可用口诀，例如: kangaroo 袋鼠，可以分解成：袋鼠（kangaroo） 扛(kang)着