校本教研方案设计大家谈.doc

校本教研方案设计大家谈 【时间】2008年1月20日星期日 上午 【地点】建德月亮湾大酒店 【主题】如何组织校本教研 【形式】大组交流 第一组：邢佳立，吴玉兰，黄金荣，江家雷 活动形式：课堂研究（同课异构，异课同构，师徒同课同构，异课异构）；主题讲坛（名师讲奥数，试卷设计，专家讲座）；阅读活动；主题论坛（数学知识与教育文化）；年级对口交流（比如二对一）； 活动原则：参与面广，学以致用。解决实际问题，不要为教研而教研。为学生服务。方便为目的。 活动要求：主题明确，准备充分， 研究点： 1．异课同构。我们组选择这个点切入。 2．教研现象：只关注本年段的教学，孤立的进行教学 探询其中的教学的规律性，关注知识先后的联系，增强为后续学习服务意识。 计算系列，应用题系列，图形认识系列，图形面积系列， 3．操作过程。 （1）确定主题，提前通知。 （2）推选执教，独立备课。 （3）准备材料，按时活动。 （4）现场交流，促进反思。 （5）相关链接，拓宽视野。 （6）活动总结，资料归档。 第二组：翁秀萍，傅颂九，朱蕾，倪国平 分本体性知识、条件性知识、实践性知识三个方面。 校本教研的形式：我们是从分类的角度切入的。思维碰撞的有了一个校本教研的33模式 第一个三至三个方面，三个形式，可以进行补充，批评指正。 一、提升教师学科知识方面： 做题。整理整合（做完整册书的练习、整合、找到符合这册书知识点的一些好题，然后在教研活动时间交流） 出卷（开学前、结束后，对比重合率） 名师讲奥数 二、提升教师理论素养方面： 读：读同主题的书，交流；读同一本书，交流； 思：反思，写博客，读是吸收——内化——外显。 讲：网上教研/观点报告。结构，外显。 三、提升教师教学技能方面： 对比教研：同课异构、异课同构、单元系列 解读视频： 分段赛课。年轻教师赛课，中间教师成为智囊团。 第三组：杨晓翊，罗永军，章颖，沈美莲，曹琪 具体内容： 一、校本教研存在的问题： 研究形式相对不够新鲜； 参与面相对比较狭窄； 教研的内容相对不够丰富。 二、设计的几种方案： （一）同课异构系列：研究课 研究前教研组人员都提前两周给出教材样张，个人独立设计； 提前一周集体备课，组织讨论，个人修改； 当场抽签，选派两人上课； 针对研究内容进行讨论，形成综述（包括该内容的各种教案、教材的不同样张、课堂实录、个人的观点、理论依据）。 （二）教学技能训练系列：录像课观摩 准备阶段：主持人介绍，提前两周宣布将要培训技能的内容； 一周后收集相关的教学小技巧； 观摩名家录像课（流程） 3．资料归档： 列出档案目录，进行资料收集。 （三）专题研究系列： 请专家就某一专题作辅导（也可播放相关录像）； 参照同课异构组织方式； 专家现场引领指导。 （四）教师本体知识提高系列： 准备：每人出一组相关的某一专题（例如：数的整除）的基础题、变式题、竞赛题 抽签具体定采用何主题，定下本主题的内容； 定下一周用40分钟，独立做题、交流（如何解题，对题目的评价）； 形成一份相应系列的练习卷。 第四组：严虹，张浩强，张美琴，陆玉芳 一、存在的问题： 1．教师参与面不大 2．有主题，但系统性不够 3．实效性不强。 方案一：课堂教学技能 （一）放5分钟的视频录象。（视频是有针对性的） （二）看后每个人写自己的感受。 （三）分四人小组交流。（四位老师有分工） 1．说观点 2．呈述1的观点，再加上自己的观点 3．对1、2的观点进行总结，并提出自己区别于前两人的观点。 4．综述 （四）大组汇报。 （五）抽一个人完成本次活动的综述。 （六）整理资料。 方案二：如何设计练习？ 准备阶段：提前告诉老师我们需要教研，活动的内容是设计课堂练习。大家就一个教学内容设计练习，教师在教研前先熟悉教材，可以准备一些资料。 第一次活动： 1．每位教师化30分钟时间根据课的内容编制课堂练习。要求每个题目要有安排它的说明。 2．同学段组先交流：说你最得意的题目，理由。 3．以小组为单位进行整合，修改，再推荐1份或2份比较好的课堂练习设计方案。 4．大组交流。 5．所有成果聘请专家点评，还有哪些地方是要注意的？（活动之后进行） 第二次活动： 1．请专家评点各学段组推荐的练习设计成果。 2．专家作关于课堂练习如何设计的讲座。 3．再根据专家的点评、讲座自己再选一个内容再编。（活动之后） 4．资料整理，归档。 第五组：余文法，张钰平，谢莹，许含英，徐雪霞 以教学难点为研究内容的校本教研——钝角三角形画高情况的调查研究 一、目的：了解整体情况、明确错误类型、分析原因、提出教学建议 二、校本教研