谈新课程改革下的信息技术.pdfVIP

农村教育 煦巡堡巡出Q西 主要任务，而动手去实践、去操作是 实现这一目的唯一方法。让学生多动 手，有助于养成学生在以后的学习中 谈新课程改革下的信息技术 大胆实践、勇于探索的好习惯。利用 各种机会让学生多接触电脑，让学生 多上机实践。以激发兴趣。这样学生 遂平县职业教育中心 魏晔 不但可以对课堂知识进行巩固，而且 可以去掌握自己感兴趣的知识。而多 操作，多动手的结果也能使学生对各 道家学派创始人老子有一句名言： 二、以“任务驱动”为主导．因 种基本操作、软件功能的运用变得越 “授之以鱼，不如授之以渔”。用老子 材施教 来越熟。我们要鼓励学生做到敢动手、 的这句名言来形容今天教育方式的改 现行教材进行了大胆改革，按照 勤动手，学生技能水平自然会随着练 革是再恰当不过的了。与其“授之以 一种新的“任务驱动”模式进行编写， 习次数的增加而熟练。动手还能增强 鱼”，不如“授之以渔”，强调的是掌 因此教学的基本过程也应该是任务驱 学生的自信心，这也是学习过程中的 握、获取知识的方法比掌握、获取现 动式的，这和以往的教学方式形成很 巨大动力，这种动力将极大地推动学 成的知识更为重要，这正是新课标所 大反差，要求教师要尽快适应和驾驭 生的学习兴趣。而且有助于克服计算 提倡的，也是信息技术学科发展的方 这种方式。所谓“任务驱动”是指在 机网络的神秘感、恐惧感。 向。那如何在信息技术学科教学中更 整个教学过程中，不是由教师直接讲 四、学科整合。加速学校信息化 好地贯彻新课标的精髓呢?笔者认为 解教学内容，而是把教学内容打散分 进程 在实际教学中应做到以下几个方面： 解到教师精心设计的一系列任务中去。 作为新时代的信息技术学科教师， 一、转变思想观念 学牛在教师引导下，通过完成一个个 在领会新课程改革精神的同时。必须 计算机是一