教育学原理——案例与思想.pptVIP

教育学原理——案例与思想 学习目标 1.能够在原有基础上进一步系统理解教育基本概念、结构，形成教育基本理论知识体系。 2.形成全面、辨证看待问题的思维方法，善于通过分析表象和事实，运用逻辑推理和事实证明的力量，把握事物的本质和运行的基本规律。 3.通过大量案例的展示和分析，形成乐于接触现实问题、分析现实问题和解决现实问题的取向，并学习一些解决实际问题的方法，以此发展创新能力和实践能力。 4.通过群体性参与对案例的分析、讨论等活动，发展合作与分享的意识，既展示他们的思维成果，也分享他们的思维成果。 课程内容结构 绪论 案例与案例教学 第一章 教育与教育学 第二章 教育与社会 第三章 教育与自然环境 第四章 教育与人的发展 第五章 教育目的 第六章 教育内容 第七章 教育制度 第八章 教育媒介 第九章 师生关系 第一章 案例与案例教学 学习目标： 1.了解案例与案例教学的发展历史。 2.识记案例、案例教学的界定。 3.理解案例与案例教学的特征、案例的构成要素与案例教学策略。 4.形成判断、编写教育案例的能力。 第一节 案 例 案例的发展 案例的界定 案例的要素与特征 一、案例的发展 1.追根溯源：案例教学源远流长 2.正式发端：哈佛大学功不可没 二、案例的界定 案例定义 案例分类 三、案例的要素与特征 案例的构成要素 案例的特征 第二节 案例的编制 编制的原则 编制的方法 一、原则 主体性原则 主题性原则 事实性原则 适量性原则 梯度性原则 应用性原则 理论性原则 时代性原则 二、方法 遵循程序 讲究规范 注意细节 第三节 案例教学 案例教学的界定 案例教学的理论基础 案例教学的策略 一、案例教学的界定 定义 特征 二、案例教学的理论基础 哲学基础 心理学基础 三、案例教学的策略 课前准备策略 课堂教学策略 课后反思策略 * *