推进中等和高等职业教育.doc

推进中等和高等职业教育 人才培养衔接行动计划 （征求意见稿） 2014年12月 一、序言 17 二、指导思想、总体目标与工作原则 18 （一）指导思想 18 （二）总体目标 18 （三）工作原则 19 三、重点任务与主要内容 20 （一）高等职业教育招生与考试制度改革计划 20 1．建立以高考为基础的考试招生办法 20 2．改革单独考试招生办法 20 3．探索综合评价招生办法 21 4．完善面向中职毕业生的技能考试招生办法 21 5．完善中高职贯通的招生办法 21 6．探索技能拔尖人才免试招生办法 22 （二）中等和高等职业教育学制衔接计划 22 7．规范初中后五年制高等职业教育 23 8．开展中等和高等职业院校5年制分段培养试点 23 9．开展中职毕业生在职学习高职学分制课程试点 23 10．实施高等职业教育预科教育制度 24 （三）中等和高等职业院校专业设置衔接计划 24 11．修订职业院校专业目录 24 12．完善和规范职业院校专业设置管理 25 （四）中等和高等职业教育课程衔接计划 25 13．制订中高职衔接专业教学标准 25 14．制订中高职衔接专业核心课程教学标准 26 15．推进中高职教材衔接 26 （五）中等和高等职业教育教学过程衔接计划 26 16．推进中高职培养目标衔接 27 17．开发中高职一体化人才培养方案 27 18．建设数字化教学资源共享平台 27 （六）中等和高等职业院校校际衔接计划 28 19．探索多种形式的中高职校际合作模式 28 20．推动职业教育集团化发展 28 （七）中等和高等职业院校教师培养培训衔接计划 29 21．建立中高职教师培养培训制度 29 22．统筹开展职业院校教师培养培训 30 23．开展职业院校院校长专题培训 30 （八）中等和高等职业教育实训装备衔接计划 30 24．分专业（群）制订职业院校实训装备技术标准 31 25．推动中等和高等职业院校实训装备共享 31 （九）中等和高等职业教育行业指导衔接计划 32 26．健全职业教育行业指导体系 32 27．完善行业与职业教育常态对话机制 32 （十）中等和高等职业教育质量评价衔接计划 33 28．建设中高职衔接质量评价标准体系 33 29．完善职业教育第三方质量评价机制 33 30．加强职业教育督导工作 33 四、组织与保障 34 （一）加强组织领导 34 （二）加大经费投入 34 （三）强化督导评估 35 （四）坚持科研先导 35 （五）加强过程管理 35  为贯彻全国职业教育会议精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2012]19号）和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年） 1．建立以高考为基础的考试招生办法 对报考高等职业学校的考生增加职业技能或职业适应性测试，招生学校依据考生相关文化成绩和职业适应性考查成绩，参考综合素质评价，择优录取。技能科目主要考查考生的通用技术基础、职业倾向和职业潜能。文化成绩可结合考生普通高中学业水平考试成绩，使用考生部分高考科目成绩或省级高等学校招生委员会另行组织的高等职业教育入学统一考试成绩。 2．改革单独考试招生办法 国家示范性、省级示范性高等职业学校和现代学徒制试点学校等，可单独组织文化和技能考试，根据成绩，并参考考生普通高中综合素质评价结果，择优录取。鼓励技术密集型产业集中地区及高等教育相对发达地区，面向考试招生工作规范的高等职业学校，逐步扩大单独考试招生的学校范围和录取规模。 3．探索综合评价招生办法 办学定位明确且招生管理规范的高等职业学校的农林、水利、地矿等行业特色鲜明且社会急需的专业，可在省级教育行政部门统筹下，积极探索职业适应性测试、文化素质和综合素质评价相结合的综合评价招生办法。有关高等职业学校在本地符合当年高考报名条件的考生范围内，依据考生普通高中学业水平考试成绩和职业适应性测试成绩，参考综合素质评价结果，综合评价，择优录取。 4．完善面向中职毕业生的技能考试招生办法 中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。加强中等职业学校毕业生对口升高职的专业技能考试，进一步完善以专业技能成绩为主要录取依据的招生办法。面向应届高中毕业生招收的学制为一年或一年半的中等职业学校毕业生，须毕业两年后方可报考。要充分考虑现代职业教育体系建设对中、高等职业学校的衔接要求，以及中等职业学校毕业生的升学需求，合理确定招生规模。 5．完善中高职贯通的招生办法 高等职业学校要进一步优化面向初中应届毕业生的三二分段制和五年一贯制招生专业结构，以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主，合理安排招生计划。三二分段制学生完成中等职业教育阶段培养任务后，通过省级高等学校招生委员会组织的考试或经省级高等学校招生委员会授权的高等职