体现教学、实践相结合，城市规划专业三年级《社会综合实践调研报告》教学方法和手段改革的研究.pdfVIP

2006年6月 第3篇实践环节教学研究 397 体现教学、实践相结合，城市规划专业三年级 《社会综合实践调研报告》教学方法与手段改革的研究 喻洪 (济南大学土建学院) 什么是城市规划? ——城市规划是城市建设和发展的战略部署。根据不同的时期，国家对城市发展和建设 的不同要求，通过对城市的经济分区、城市土地的利用和工程建设的实施，达到城市物质环境 的协调发展，给城市人民的现在及未来的生活和工作提供良好的物质条件。城市规划是指导 和控制城市土地使用、空间布局、布置各项物质要素、城市建设和管理的依据。 城市规划专业的牵涉面跨度大、范围广：上至一个国家、一个地区的经济发展目标，一个城 市的固定资产投资和基本建设，下到兼顾城市中不同人群的现在及未来的不同生活行为习惯， 以及生活与工作环境是否协调方便等问题，都需要城市规划专业在国家政策指导下作出良好 的城市发展指导计划，并在符合客观规律的前提下，做好方方面面的细致人微的工作…… 请看： 城市规划专业有时考虑问题是很细的，细到关于空气中人们可能呼吸到的尘埃、脚下地面 的摩擦系数，如我校规划专业学生2005年关于《马路沿子的调研报告》、2005年关于《磨光花 岗石地面对人们行走是否带来方便的调研报告》，而且，2005年我们在作调研报告的基础上， 首次提出了“城市的细节就是城市的生命”的思想理念…… 有时又很大，大到跨地区，大到因为大山山脉对山北城市气候有影响，要求对规划作相应 调整的问题，如我校2004年关于《济南、太原等山北城市夏天气候特别炎热现象的原因调研报 告》、2005年《保持城市原有排水地势对防洪影响的调研报告》…… 有时城市规划的问题又涉及到政府的政策，如2002年关于《三峡移民在山东安置问题的 调研报告》、《城市中马路市场的调研报告》、2003年《新建大学城周围问题的调研报告》、2004 年《如何在城市核心区中保留绿化带的调研报告》…… 有时城市规划的问题又涉及到国家颁布的法规或设计规范，如2004年关于《公共厕所前 设置停车泊位的调研》涉及《交通法》；2006年关于《济南5·3惨案遗址保护的调研报告》涉及 《文物法》、《城市规划法》…… 对人们行为的研究才是城市规划研究的基础，在我校城市规划专业所作的调研报告中，典 型的有2003年关于《地方居民傍晚出行散步对广场利用的调研报告》…… 这种“上通下达”性正是城市规划专业人员应有的最基本素质：既要通达“上”面的理论和 国家政策，还要通达“下”面现实的社会实际情况。《城市规划社会综合实践调研报告》就可以 准确地督促城市规划专业的学生，到城市社区中去切身体验、掌握第一手资料，发现城市社区 中存在的问题，然后在纷繁复杂的社会现象中分析、提炼问题本质，提出解决问题的办法，同时 思考本专业所要关注、涉及的领域，总结一、二、三年级所学，为四年级的综合学习做好准备。 398 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 差城专规瓣专建学生，懂缮国情耋会有‘‘庭气”；傲设诗，哭有默实际警发。考有可麓显示 “才气”，为魏，增翔《社会综合实践调研报告》这个教学环节，构熊实践教学平台 作为理科的城市规划专业的纛、三年级学生，在接受理论的同时，就开始了规划设计的练 习，这时学生的感觉像悬在空中，上不着天，下不着地，在图纸上这边一个“区”、那边一个“区”， 感到稷迷茫；或偶磁感想：城索簌粼要涉及蓟这么多享圭会因素噶?《社会综合实践调砑摄告》霹 以立刻使学生认清城市规划就是在考虑城市的地理及资源条件，当地民俗以致城市建设的历 史、文化保护，还有城市生活的内容和规律，以及城市的经济与社会发展计划、阑家的宏观政 策，甚至是更深层次上的城市发展的内在动力和发展机制等等诸多因素的基础上，进行综合、 分析、研究、编铡、设计出来的!也就是说，城露规划设计并不是套套理论、萄溺黧纸，两是要针 对现实城枣社嚣中存在的实际特况及存在的麓麓去综合考虑，在现实与限截条件之阕，寻我一 个“均衡”的方案!可以看出，认清社会现象，从纷繁复杂的现象中分析、提炼出问题的本质乃 是开始设计之前的首要的任务’．．…·如果能够让学生把所学知识面延伸至生活科学、城市运作 科学、城市