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研究中考命题动向，加强二次函数教学 江苏省东台市实验中学 周礼寅 　　关键词：二次函数、变换、数学模型 　 新课标对于函数内容的教学主要关注：将函数视为“变化过程中变量之间关系”的数学模型；及早渗透函数的思想；借助多种现实背景理解函数；通过不同的途径（图象、解析式等）了解函数的具体特征；关注函数与相关知识的联系；推迟函数的形式化表达方式等。这些新变化在近几年课改实验区的中考试题得到了充分的体现。通过分析2005、2006年课改实验区的中考试题，发现对二次函数知识的考查呈现出如下几方面的新动向： 　　一、将二次函数与几何变换相结合。 例一、（浙江湖州2006年中考题）已知二次函数y=x2－bx+1（－1≤b≤1），当b从－1逐渐变化到1的过程中，它所对应的抛物线位置也随之变动。下列关于抛物线的移动方向的描述中，正确的是（???） 　A、先往左上方移动，再往左下方移动； 　B、先往左下方移动，再往左上方移动； 　C、先往右上方移动，再往右下方移动； 　D、先往右下方移动，再往右上方移动。 分析：二次函数y=x2－bx+1可化为，可知抛物线的顶点坐标为()，当b从－1逐渐变化到1的过程中，顶点横坐标的值逐渐增大，表示抛物线往右方移动；而当b从－1逐渐变化到1的过程中，顶点纵坐标的值先逐渐增大后逐渐减小，表示抛物线先往上方移动再往下方移动，故选答案D。 例二、（旅顺口区2006年中考题）已知抛物线y=x?-4x+1。将此抛物线沿x轴方向向左平移4个单位长度，得到一条新的抛物线。 （1）求平移后的抛物线解析式； （2）若直线y=m与这两条抛物线有且只有四个交点，求实数m的取值范围； （3）若将已知的抛物线解析式改为y=ax?+bx+c(a＞0，b＜0)，并将此抛物线沿x轴方向向左平移?-个单位长度，试探索问题（2）． 解：(1)y=x2-4x+1?配方，得y=(x-2)2-3，向左平移4个单位，得平移后得抛物线的解析式为y=x2+4x+1 (2)由(1)知，两抛物线的顶点坐标为(2，3)，(－2，－3) 解，得　 ∴两抛物线的交点为（0，1）???????????? 由图象知，若直线y＝m与两条抛物线有且只有四个交点时，m＞－3且m≠1 （3）由y=ax2+bx+c配方得，? ? 向左平移-个单位长度得到抛物线的解析式为 ∴两抛物线的顶点坐标分别为， 解　得　∴两抛物线的交点为（0，c） 由图象知满足（2）中条件的m的取值范围是：m＞且m≠c 评析：图形与变换是《初中数学新课程标准》中新增加的内容，把它与二次函数相结合,既考查了学生几何建模以及探究活动的能力，又考查了学生对几何与代数之间的联系、多角度、多层次综合运用数学知识、数学思想方法分析和解决问题的能力，是今后命题的重点。 　　二、在初高中知识衔接处命题 1、??求分段函数解析式。 例三、?(?连云港2005年中考题)?据某气象中心观察和预测：发生于M地的沙尘暴一直向正南方向移动，其移动速度v（km/h）与时间t（h）的函数图象如图2所示．过线段OC上一点T(t,0)作横轴的垂线l，梯形OABC在直线l左侧部分的面积即为t(h)内沙尘暴所经过的路程s(km)． 　　（1）当t=4时，求s的值； 　　（2）将s随t变化的规律用数学关系式表示出来； 　　（3）若N城位于M地正南方向，且距M地650km，试判断这场沙尘暴是否会侵袭到N城．如果会，在沙尘暴发生后多长时间它将侵袭到N城？如果不会，请说明理由． 略解： （1）S=24(km); 　　（2）当0≤t≤10时,?； 　　　　　当10＜t≤20时,s=30t-150； 　　　　　当20＜t≤35时,s= -(t-35)2+675. 　　（3）沙尘暴发生后30h将侵袭到N城。 评析：分段函数是高中数学的一块重要内容，本题以动直线l运动的不同位置来确定面积S关于时间t的函数关系式，学生在充分理解了S的涵义后，求出函数关系式并不困难。像这类运动变化问题是中考命题的热点。 2、??求闭区间上二次函数的最值。 例四、（扬州2006年中考题）我市某企业生产的一批产品上市后40天内全部售完，该企业对这一批产品上市后每天的销售情况进行了跟踪调查．表一、表二分别是国内、国外市场的日销售量y1、y2（万件）与时间t（t为整数,单位：天）的部分对应值． ? 时间t（天） 0 1 2 10 20 30 38 39 40 日销售量y1（万件） 0 5.85 11.4 45 60 45 11.4 5.85 0 ? 　　表二：国外市场的日销售情况 ? 时间t（天） 0 1 2 3 25 29 30 31 32 33 39 40 日销售量y2（万件） 0 2 4 6 50 58 60 54 48 42 6 0 ? 　　（1）请你从所学过的一次函数、二次函数