《信息技术环境下现代高中班级管理模式的研究》.doc

《信息技术环境下现代高中班级管理模式的研究》 课题研究报告 修水县第一中学课题组 （执笔人：冷芬全） 我校申报的《信息技术环境下现代高中班级管理模式的研究》课题，经审定，被立为江西省电化教育馆“十二五”教育技术规划课题，课题负责人：冷芬全，立项通知文号：赣教电字[2011]号，课题研究工作接受省电化教育馆和市电化教育馆的管理和指导，从2011年5月起动，到2014年4月基本完成研究工作，在三年多的时间里我校课题组认真开展实验，并进行总结和探索，课题研究取得了预期的效果。 班级管理是学校管理工作中最基本也是最重要的一个环节，是班主任对所带班的学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等各项工作的管理教育活动。所谓班级管理，就是为了要达到学生的全面发展，教师在班级管理中努力给学生营造一种和谐的氛围与环境，使学生在这种环境中潜移默化的得到心灵上的洗涤，达到了灵魂上的升华，并激励其以饱满的热情去学习、以高尚的情怀去生活。网络的发展为我们班级管理提供了现代化手段，拓展了我们班主任工作的空间和渠道，同时，网络道德丧失、人际交往的情感冷漠、信息污染等一系列的矛盾也随之而来。对我们的班级管理来说，既是一次机遇也是一种挑战。所以本课题组选择该课题进行研究，为本校教育教学过程中的班级管理工作探索理论基础和实践方法就显得尤其重要。 一、课题研究的目的与研究的意义： 研究的目的： 本课题着重以我校的2010届高一学生在校余下的两年时间内的各种表现为基础，通过科学的计算方法把各种问题转化成各种定量的数据为研究参数。本校学生文化素质较高，绝大部分学生是通过初升高入学考试择优录取的，接受新事物、新观念的能力相对偏高，但由于他们分别是由来自城镇的独生子女家庭与来自农村的留守学生占总学生数的绝大部分，而我校又是寄宿制学校，绝大部分的学生是第一次离开家庭而独立生活，经过一段时间的学习，不少学生在思想上、行为习惯上、学习上等诸多方面或多或少出现这样或那样的问题，主要表现为自控能力差、自我中心意识强、眼高手低的思想。极少数的学生甚至出现厌学、逃学等违反学校规章制度的行为，从而使班主任的管理工作带来了许多困难，而高中阶段又恰好是学生身心健康、知识和行为习惯成长的最关键时刻，如何做好现代高中班级的管理工作就成了一件非常迫切的任务，在当前信息技术非常普及的今天，利用信息技术手段做好班级管理工作应该是一种不错的选择。 研究的意义： 曾经在教育界有这么一句口号：“教育质量是学校的第一生命线”。那如何才能取得好的教育质量，班级管理工作就显得尤其重要了。没有好的班风，就形成不了好的校风，没有好的校风故而也就没有好的学风，何谈教育质量？信息技术教育的形势已经从如何普及转换到如何综合利用这个层面上来，而使得如何把它逐步普及到班级管理工作的各个环节的大背景下，充分利用学校的信息技术硬件资源和软件优势，以班级的管理实践活动为研究载体、进行广泛深入的研究，在掌握大量数据和案例的基础上，形成对信息技术在学校可持续发展、健全班级管理活动中的综合利用的方式的探究，进而提出更为具体、操作性强、以信息技术为环境背景的班级管理新模式，是我们目前所迫切需要做的研究，因此，开展本课题的研究，对学生学习方式的转变和教师班级管理模式的变革以及整体提升我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。 二、本课题的研究内容 探索信息技术环境下现代班级管理的方法，达到管理的最佳效果。 研究内容： （1）将现代信息技术融入到班级管理活动中去。而不是与我们原来“利用信息技术与某一学科的整合、某一模式的创新”。本课题认为：加强信息技术在本校以及本地区的班级管理工作的应用是教育发展的趋势，是合理利用各种资源，节约财力、物力、人力的重要途径之一。 （2）本课题的研究主要强调：除多年来已为人们认识并应用的硬、软教育技术以外，还有计算机、网络环境以及丰富的知识库。发挥现代信息技术的重要作用、营造现代信息技术综合利用的环境，实现教育管理、教学过程改善的期望的第一重要资源环境。 （3）研究通过信息技术手段加强师生、生生、家庭与学校、家长与学生及家长与教师之间的较有效的沟通。从而保障管理工作的正常、更有效的运转。 （4）研究信息技术环境下班级管理的管理过程民主化、评价体系多元化、还可以通过网络建立各种小“阵地”。如英语角、学习园地、名言栏、班级图书馆等，交给学生管理；从而在班内形成团结友爱、乐观向上的良好班风的保障方法。 三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤 研究思路： 以系统论的原则和控制论的方法为指导，（1）准备阶段—2011年8月） ①课题组深入实际调查研究，掌握第一手资料。 课题研究的总体方向，从本校实际情况出发制定研究方案（2）研究阶段（20年月—20年月） 收集处理。组织实验教师参与实验研究工作，按预定的设计日程进行