开启成功课堂的钥匙——例谈中学语文课堂的导入方式.pdfVIP

2012-fi-g20~考试 周刊 开 启 成 功 课 堂 的 钥 匙 例谈中学语文课堂的导入方式 戴丽芳 (金华市宾虹高级中学，浙江 金华 321000) 课堂教学 中的导入环节 ，是整个课堂教学的有机组成部分， 颜色。一个标题起到了总领全文的作用 ，也体现了科普说明文 其作用不可忽视。精彩的导人好 比一把打开成功课堂的金钥匙， 所具有 的准确性、真实性 、生动性和趣味性。 能开启学生的思维 ，让师生共同享受缤纷多彩的语文课堂。 四、贴近生活 大凡有经验 的语文教师都十分注重课堂导入 魏书生老 语文学习的外延与生活的外延相等 ，老师应贴近生活 ，从 师说 ：“好的导语是思想的电光石火 ，能给学生以启迪 ，催人奋 生活中撷取素材 ，激活学生思维，达到引人人胜的最佳效果 。 进。”于漪老师也说：“上课第一锤就应敲在学生的心灵上，像 一 位老师上契诃夫的装《在套子里的人》时是这样导人的： 磁石一样把学生牢牢地吸引住 ”由此可见 ．语文课堂一定要 用投影给学生出示一首讽刺诗 《“老掌柜”难舍芭蕉扇》： 注重导人方式 ．从而提高教学效率。下面我结合中学语文教学 “要我换 电扇 ，且慢复且慢 !不怕花钱多，就怕投风险。雨天怕打 实践，谈谈几种常见的课堂导人方式。 雷，晴天怕触电。倘若螺丝松 ，飞来大刀片，重者削脑袋 ，轻者上 一 、 创设情境 医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇 ，只要拼命摇 ，照样能解汗 !” 学生 的 日常生活和课文 中所传达 的涵义有着很大的差 学生读着这首讽刺诗 ，兴趣 陡增 。教师于是趁热打铁 ，让 别 ，因此在教学过程中，教师如能创设 出一个与课文相吻合 的 学生说 出 自己的感受，并作 了简要 的提示和分析 ：其实．现实 情境 ，让学生在最短时间内进入角色，将会大大提高课堂教学 生活中这样 的人不少 ，文学作品中也挺多，今天我们一 同来学 效率。 习契诃夫的 装《在套子里的人》，领略一下契诃夫笔下的别里 如讲授史铁生的 《我与地坛》，导入时我用了满文军 《懂 科夫 。 你》的M11v，这首歌不仅旋律美 ，歌词更美。在歌声创设的情境 五、介绍背景 中，我用低缓的声音深情地开场 ：“母爱如水，水的柔长让我们 在导人时，恰到好处地为学生提供作者 的身世简历和时 感到充盈。母爱很含蓄呀 !每个人都有 自己的母亲，天下的母 代背景等 ，能启迪学生 的思维，帮助学生更深层次地理解文章 亲都为她的孩子默默付出。可是，有多少孩子能体会母亲的良 的内容和主题 苦用心呢?最遗憾 的是，当你懂得母亲时，她 已经永远离开 了 如教学卡夫卡的 骑《桶者》时，先介绍一下卡夫卡的生活 你。今天，让我们走近史铁生 ，跟随他去怀念一个 留给我们太 经历。重点介绍他的矛盾一面 ：白天黑夜颠倒的生活 。热爱生 多感动的苦难而伟大的母亲。”听到这里，不少学生 已经潸然 命但又不珍惜生命 ，害怕孤独而又热爱孤独，对外界既恐惧又 泪下了。接下来对课文的学习，学生就平添了一种认同感 ，完 渴望。这样 ．学生基本上就能认 同他对于生活在当下的人们而 全沉浸在课文所营造 的氛 围之 中 言的预言者和先知的地位 。为了验证卡夫卡的存在 。还可 以结 二、设置悬念 合当今存在 的宅男宅女现象进行分析。课堂前奏充分 了，对于 导语中有意提出疑问，制造悬念．从而激发学生的求知欲 加强理解 《骑桶者》“人与世界的不通融性”这一主题 的重头戏 望，促使学生积极地思考问题 。