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初二语文2月2日 作文专题一：怎样让自己的作文拥有独特感悟 概念阐释 　　“感悟”顾名思义，有所感触而领悟。“感悟”的过程是一个循环往复而不断渐进的过程。在“感”中去“悟”，在“悟”中有“感”，在不断地感悟中逐步地加深对事物的理解和对生活的认识，这种理解和认识又反过来促使我们更进一步地去感悟。因此，我们不能把“感”和“悟”截然分开。为了帮助同学们顺利地通过此关，我们根据二者的细微差别，即侧重点的不同，把感悟作文分为两类：一类是感想性作文，另一类是启迪性作文。因此，本关所谈的技法对这两类作文均适用，只是为了便于同学们掌握，我们在每一种作文类型中各有侧重，同学们可以前后相互参照。　1题目要求以“事”为感想的触感点，而实际上“事”中可以涉及人物、情节等诸多方面，它们中令你受感动的那一点就是你要确立的触感点，对此必须着力刻画；拟题时要注意扣住“触感点”。行文时必须注意以写“事”为重心，其余内容都为其辅，否则就不符合题目要求。 2这是一道以“景”为触悟点进行思考感悟的文题。景物是多种多样的，思考的角度和结果自然异彩纷呈；触悟点或为一静“景”，或为一动“景”，或为其过程，不一而足，须视思想受触动的具体过程和所要表述的“感悟”“启示”的内容而定，做到“景”与“情”、“感”与“悟”的谐调统一。题目的拟定则要扣住触悟点。 古堡里，若住着魔鬼，那么古堡就是地狱；星辰里，若住着仙子，那么星辰就是天堂。 ????而心园呢？ ????心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，而拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀。 ????心有小窗，便有亮丽阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风，邀约一些花香或者白云。 ????心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 ????心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。 ????心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠，于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。 ????心有圣殿，供奉着高贵、尊严、善良、理想、和追求......这都是美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此,而拥有世界和自己。 ????这就是吾心吾园。 ????有心而知远方，有心而识灵魂。 ????有心而自知，有心而成为人。 ????我爱吾心吾园。打扮她，美化她，装点她，实实在在地拥有她。 ????美丽心园，哪怕是一块木头也会成佛。 ????美丽心园，哪怕身处幻境，仍为真人。 例文: 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，自己是一本书…… 人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。 [满分作文揭秘一] 读·感悟 午后的阳光缓缓流动，一捧清茗任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟、升华。 读是感悟。 读庄子，读到的是空灵与澄净。心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿“曳尾于泥途”，为的是守护那纯净的心灵之树。 读李白，读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用，千金散尽还复来”放荡着他的自信与博大。酒入柔肠，七分酿成的月亮，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服。“通古今之文，一家之言”。刚正不阿，留作正气满乾坤；幽愁忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才使得他站在人生的高峰上呼啸：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！” 读李清照，读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”是怎样的一丝惆怅？“梧桐更兼细雨”是怎样的一缕忧伤？“生当作人杰，死亦为鬼雄”是怎样的一种悲壮？“知恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁”是怎样的一种断肠？ “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。 “花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”品读林妹妹，读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩，读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美，悟到的是“严寒霜剑刀相逼”的绝望，悟到的是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知其谁”的愁恨。 “不要问我从哪里来，我的故乡在远方。为什么流浪，流浪远方？”品读三毛，读到的是身处大漠却热爱生活的乐观爽朗，读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞，悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤，悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。 读书是感悟，读人是感悟。感是“举手长劳劳，二情同依依”的微笑，