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201 1信息技术与应用学术会议优秀论文 Telecommarket 基于微博的协作学习模式探究 张萍，李华肠 (江西财经大学软件与通信工程学院330013) 摘要：本文先阐明了微博和协作学习的定义，从微博特点出发，对其应用于协作学--j的可 行性进行了分析，构建了基于微博的协作学--j模式，并提出了应用此模式学习的建议． 关键词：微博协作学--j学习模式 ontheCollaborativeModelbased Study Learning on Micro．．blog ZHANG LI Ping Hua-yang ofSoftwareandCommunication ofFinanceand (School Engineering，JiangxiUniversity 33001 Economics，Nanchang3，China) article Abstract：This thedefinitionof andcollaborative firstlyexpounded Micro-blog Learning， andthen the to Collaborativefromthe analyzedapplicationpracticabili哆ofMicro-blog Learning characteristicsof articlealsoconstructedaCollaborativemodelbased Micro-blog．This Learning on and some ofthismodel． Micro-bloggave suggestions model Keywords：Micro-blog，collaborativelearning，learning 当前，随着计算机网络技术和教育理论的创新发展，协作学习已经成为一种独特的学习 模式，从传统的课堂授课到网络教学环境，以至于远程学习等学习模式中都可以看到协作学 习方法理论的具体应用。这种学习方式在弥补传统学习不足的同时，又给未来新学习方式的 发展提供实践平台和理论指导。将最新的技术应用于协作学习的过程，以促进学习效果的更 优化也就成了当今教育研究的热点。微博作为新兴的媒体交互工具，具有强大的交互性、协 作性和共享性，可以为网络协作学习提供和谐、积极、友好的信息化交流学习平台，以便充 分发挥学生的主体作用，有效培养学生的合作精神和创新意识，实现学习效果的最优化。 1．微博与协作学习 1．1微博 微博(Micro-blog)，也称微博客、“一句话博客”，是一个基于用户关系的集信息分享、 传播以及获取为一体的交流平台，用户可以通过WEB、WAP等客户端组建个人社区，以140 字左右的文字、图片、视频、网页链接等形式更新信息、表达观点、并实现即时共享。微博 和外部API接口等途径发布消息、评论转发和共享资源。其主要特点： 1、便捷性、碎片化 用户可以通过手机、网页、IM工具等多种形式进行“微博”，而140字左右的限制，使 用者不需要思考过多的写作技巧及框架，只需表达自己的看法、情感即可。 2、开放性、互动性