永发学校 五年级 数学学科导学案.doc

永发学校 五年级 数学学科导学案 课 题 平行四边形的面积 课型 主备人 张黎明 姓 名 审 核 时 间 学 习 目 标 1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 教学 重点 难点 教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程． 导 学 流 程 学 案 导案 教师复备栏 自 主 学 习 1、什么是面积？ 2. 观察这两个花坛，哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？ 通过新课的学习之前，自我熟悉新知。 指导学习 合 作 探 究 小组合作，观察，发现，探究： ①这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？ ②这个长方形的长与平行四边形的底有什么样的关系？ ③这个长方形的宽与平行四边形的高有什么样的关系？ 通过问题来发现新知识 教师指导学生发问，探究 展 示 交 流 小组交流汇报谈论结果： 任意一个平行四边形都可以转化成一个长方形，它的面积和原来的平行四边形的面积相等，它的长、宽分别和原来的平行四边形的底、高相等。 展示小组讨论的结果。 纠正拓展 巩 固 练 习 判断，并说明理由。 (1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( ) (2)平行四边形底越长，它的面积就越大( ) 用学过的知识来加深印象 分析并讲解 达 标 检 测 一、填空： 1、平行四边形的面积=（ ），字母公式表示（ ）。 2、等底等高的平行四边形面积都（ ）。一个平行四边形的周长为46厘米，一边的长为14厘米，另外三边的长分是（ ）、（ ）、（ ）。 3、平行四边形的高是5厘米，底是高的2倍，它的面积是（ ）平方厘米。 4、把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个（ ），长方形的长就是平行四边形的（ ），长方形的宽就是平行四边形的（ ）。 二．求出下列图形的面积。（单位：厘米） 8 盘点 收获 学会平行四边形的面积及字母表示。 永发学校 五年级数学第 五单元练习 导学案 课题 平行四边形的面积 课型 主备人 张黎明 姓名 审核 时间 学 习 目 标 1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积． 2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力． 教学 重点 难点 教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积． 教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程． 导 学 流 程 学 案 导 案 知 识 点 归 纳 一、填空： 1、平行四边形的面积=（ ），字母公式表示（ ）。 2、等底等高的平行四边形面积都（ ）。一个平行四边形的周长为46厘米，一边的长为14厘米，另外三边的长分是（ ）、（ ）、（ ）。 3、平行四边形的高是5厘米，底是高的2倍，它的面积是（ ）平方厘米。 4、把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个（ ），长方形的长就是平行四边形的（ ），长方形的宽就是平行四边形的（ ）。 阅读学生、读懂教材、明晰目标 巩 固 提 高 三、画出下列各图形给定底边上的高。 底 底 底 底 学会寻找图形的底和高 拓 展 应 用 四、一块平行四边形的菜地，底长100米，高50米，每公顷产菜125吨。这块地产菜多少吨？ 五、如图，平行四边形的面积是64平方米，A、B是上、下两边的中点，你能求出图中涂色部分的面积吗？ A 找到学习的秘诀，应能很好的运用到试题中去 永发学校 五 年级 数学 学