癲癇發作的臨床症狀.pptVIP

特殊體質疾病 癲癇 定義: 慢性腦部病變。 原因:腦部細胞過度放電所引起的現象。 癲癇症是反覆發作的慢性病,癲癇發作是一種症狀。 癲癇發作的臨床症狀: 1.全身強直痙攣發作或局部的抽搐。 2.一次發作約1-3分鐘,很少超過5分鐘。 3.感覺異常 4.眼球上吊 5.意識喪失 6.口吐白沫 學校學童癲癇發作時處理 1.癲癇發作時，保持鎮靜，陪伴學童。請同學通知健康中心。 2.讓學童躺在地上，避開危險物品。 3.讓學童側臥，頭放低，維持學童呼吸道順暢。 4.不要限制學童，不要壓制他。 5.鬆開束縛，例如:戴眼鏡、鈕扣。 6.成立緊急救護小組。 學校層面的關懷 同儕互動時的協助方面。 學童在學校時會害怕被孤立、罹病被宣揚、他人對疾病的負向想法、別人受到驚嚇、被詢問、被限制等等，這一部份就很需要老師能提供適時的鼓勵和支持並協助學童們了解該如何與癲癇孩子們相處。 氣喘 氣喘症狀 1.反覆發生咳嗽，咳嗽時喘鳴聲是常見症狀。 2.活動或運動後症狀加劇。 3.平躺時容易咳。 4.常合併易打噴嚏，鼻子癢，皮膚癢，揉眼睛等其他過敏症狀。 5.急性發作時會感到劇烈咳嗽，呼吸困難，胸悶。 氣喘的處理 1.避免接觸過敏原，請學童隨身攜帶急性發作時氣喘用藥。 2.學童氣喘發作時，請帶至或通知健康中心。 3.發作時，請安撫情緒，坐式呼吸，噘嘴呼吸(鼓勵縮小嘴唇由嘴巴慢慢吐氣)。 4.當學童氣喘發作，已連續用藥三次，但氣喘症狀仍無法改善時，須盡速就醫治療。 相關法規 ※教育部主管各級學校緊急傷病處理準則 (民國 92 年 07 月 16 日發布 ) 第六條:學校應協助教職員工及學生定期接受基本救命術訓練課程至少四小時及緊急救護情境演習，並鼓勵師生成立急救社團 (隊) 。教職員工應接受CPR心肺復甦術及止血包紮訓練，以增加急救的技能。 ※基本救命術執照每兩年須更換，故每兩年需重新接受CPR訓練。 教師法第十七條第二款:教師有照顧學生的義務，包括照顧學生在學校的生活與學習活動，主要的是身體的健康，生活安全的照顧。教師有照護責任，校護共同照護責任。 刑法第十四條規定:行為人雖非故意，但應情節應注意，並能注意，而不注意者，為過失。 * * 氣喘發發作時，包住氣管的平滑肌會收縮而使氣管狹小，同時黏液分泌增加，以致空氣無 法進出 正常之氣管壁肌肉 是放鬆的，而且管壁無發炎現象，空氣進出順利 氣喘發作時，氣管的發炎反應 正常的氣管