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台州市共青团优秀调研成果（集体）申报表 申报集体 椒江区章安中心小学 申报作品类别 申报作品标题 以古郡文化为载体的少先队实践活动 内容 提要 （300字以内） 古郡章安既有丰厚的地方人文资源，又有景观秀美的自然环境，是我校教育取之不尽的宝贵财富，也是德育工作用之不竭的资源宝库。我校少先队立足于实际，围绕以“古郡文化”为载体， 不仅深挖乡土资源，营造活动氛围，培养少先队员乡土情感，同时整合乡土资源，开发了校本课程。 通过开展以古郡文化为载体的少先队特色活动，不仅让我们的青少年继承了优秀的传统文化，更弘扬了民族精神，爱国精神。同时发挥了青少年的主体作用，培养了青少年热爱家乡的情感，提高了青少年自主实践能力。同时，立足于古郡文化的少先队实践活动，也引起了青少年家长及社会的关注。 县、市、区团委意见 盖 章： 年 月 日 团市委 意 见 签 字： 年 月 日 2011年度台州市共青团 优秀调研成果申报材料 以古郡文化为载体的少先队实践活动 椒江区章安中心小学 2011年12月8日 具有两千多年历史的古镇章安曾是浙江东南的政治、经济、文化中心和重要海上门户。西汉昭帝始元二年（公元前85年）设回浦县，县治就在今天的章安；三国吴少帝太平二年（即公元257年）至唐高祖武德八年（公元625年），章安一直是临海郡和章安县的郡、县治所在地，当时临海郡所辖范围相当于今天的台州、温州、丽水、宁波的宁海、象山等地。古章安的海上交通比较发达，素有“海疆都会”之称。悠久的历史使章安留下灿烂的文化和丰富的古迹。《少先队辅导员工作纲要（试行）》明确要求：辅导员要在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。古郡章安既有丰厚的地方人文资源，又有景观秀美的自然环境，是我校教育取之不尽的宝贵财富，也是德育工作用之不竭的资源宝库。正是基于这一认识，我校少先队立足于实际，围绕以“古郡文化”为载体，开展了具有地域文化特色的一系列少先队活动，促进少先队工作水平的提高和少先队活动特色的形成。 一、深挖乡土资源，营造活动氛围，培养少先队员乡土情感 留在椒北章安大地上的古迹景观，主要有宋高宗行在旧址金鳌山、南朝古刹摄静寺、常乐寺、梵音寺、盘松殿、日升寺、长嘉屿山、将军殿、蔡桥，合旗、古桥、竹岙、山滨、东岙京古墓群，黄礁老人洞旁至今保存较完整的唐朝土城。其中区重点文物保护点5处，已列入文化保护点18处。这些古迹星棋密布地闪耀在椒北大地上，并伴随着一个个动人的传说，令人心驰神往。有些学者认为，章安的文化古迹最大特色在于同时拥有“八大文化”，这些即使在全国也是较为罕见。因此，我们就以乡土资源来拓宽青少年的活动空间，提高和激发青少年活动的兴趣，收到了很好的效果。 （一）校园环境布置 校园是少先队活动的主阵地，为了营造活动的氛围，我们通过布置校园、班级，促进青少年对乡土资源的认知。同时，还通过校园以及班级的黑板报，定期举办以章安知识介绍为主题的特刊，这样，大大增强了乡土文化氛围，也唤醒了青少年保护乡土资源的意识。 （二）校园媒体宣传 网络的普及，为教育插上了飞翔的翅膀。为了更深入地了解章安，学校为广大青少年提供了《古郡章安网》的网址。《古郡章安网》共有“回首古郡”、“章安报道”、“古郡素描”、“古郡魅影”、“古郡历史”、“古郡规划”、“古郡资料”、“游人寄语”八大板块。借助这一网页，青少年们在电脑课上，在家里，都能随时随地浏览这个页面，了解更多的章安历史、现状以及发展动向等知识，为章安建设的后备军们打下了理论的基础。 （三）课堂教学渗透 在各个学科的教学中渗透古郡文化。例如在课前2分钟，诵读学过的章安古诗——章安古名郡，晋代衣冠物，东西列街市，高桥跨中央，入境榄千墙。这是叶丰的《赤栏桥怀古》；在信息技术课制作章安文化宣传卡；在常识课中开展章安水质、章安地理、章安历史的学习；在美术课上画一画章安的风景……使孩子们从不同层面了解章安古诗，喜爱章安。学校还编写了《章安古文化》这一校本教材，让青少年们更全面更深刻地来了解章安，更真切地热爱章安。 （四）家校社区合作，创设活动途径 加强与青少年家长和社区工作者的联系，取得家长与社区的支持，共同开展以章安文化为载体的少先队实践活动，让青少年身边的人都参与到活动中来，支持鼓励开展古郡文化研究与实践活动。 三月的章安，百里花海翻金浪，八方游客人如潮。2009年，首届油菜花观光旅游暨章安乡村美食节隆重开幕。章安中心小学腰鼓队的队员们终于盼来作为章安东道主为迎接四方贵宾而欢欣敲鼓。 2009年6月，在区语言文字委员会的号召下，我校组织队员们开展了“啄木鸟行动”，到繁华热闹的商业街、古老冗长的章安老街等大街小巷寻找不规范