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注重主体参与，强化思维操练 ——探究型复习课《地球公转地理意义》课例分析 汤国荣 看似比较简单的高考试题为什么考生的得分率不高？教师在教给学生些什么？学生最缺乏的（最需要的）是什么？…… 怎样的复习课是最富实效的？怎样的复习方式是切合目前高考能力测试要求的？…… 带着这些问题，笔者在近半年的时间内调研绍兴市10所普通高中的高三地理复习教学现状。伏案静心，深感课堂复习效率与高考能力要求存在一定的落差，课堂教学的“有效性”问题应成为一线教师迫切需要探究的课题。 也许我们太多地关注了地理基础知识和基本原理的落实，也许我们太多地侧重了地理基本技能的训练，也许是教师引导的太多使得学生丧失最基本的学习能力。 针对目前高考对考生能力考核的发展趋势，复习课型必须发生变革与优化，传统的以教师为中心的“复习课”应转变为以学生为中心的“复习活动”，通过学生主体的复习活动，达成知识的内化与建构，并强化地理思维的操练。下面通过对一节探究型复习课——《地球公转地理意义》课例的剖析，以期能引发同行们推出更多的、更富有实效的 “活动型”复习课。 课题：《地球公转地理意义》 课堂实录 简析 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐！tan35°≈0.7 tan 45°＝1tan 60°≈1.732 ③容积率是指一个小区的总建筑面积与用地面积的比率。 1.某户居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住。问该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是（ ） A．1个月 B．3个月 C．6个月 D．9个月 2．为避免这种纠纷，房地产开发商在建楼时，应该使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射。那么在两幢楼间距不变的情况下，南楼的高度最高约为（ ） A．20米 B．30米 C．40米 D．50米 3．若只考虑楼盘容积率对房价的影响，则下列城市楼盘开发成本全部高于上述图示城市的是（ ） A．长沙 南京 济南 B．上海 南京 北京 C．广州 福州 郑州 D．深圳 武汉 天津 师：日常生产和生活中往往包涵着许多有用的地理知识，关心生活，用所学的知识分析、解决实际问题的地理思维能力的考查也是近年高考命题的主要趋向。请大家看这一道例题，该题从生活实际中来，从房地产开发与阳光权入手，考查太阳高度的时空变化规律及区域地理中我国主要城市的纬度位置方面的知识。请看题思考，你能找出正确答案吗？ 生：思考数分钟。先跃跃欲试，进而有小范围交流，最后多数学生有畏难情绪出现。 师：让我们先来回顾一下日影的长短变化规律与太阳高度和楼高之间的关系。想一想，当楼高一定时，物影变化规律是？ 生：太阳高度越大，物影越短；太阳高度越小，物影越短。 师：很好。（板画出右面的示意图） 师：那么，当太阳高度角大小一定时，又怎样呢？ 生：楼越高，影越长，反之楼越低，影越短。 师：说的好。（板画出右面的示意图） 师：回顾了规律之后，我们再来体会这组问题。在第1小题中什么是固定的？ 生：南楼高度和南北楼间的距离。 师：对，那么请你算算这时的太阳高度。 生：画图计算。得结果tanα=69/40≈1.732， 即α=60°。 师：很好，这说明了什么？当太阳高度的取值范围在 多少时，北楼底楼的太阳光线不受南楼阻挡影响？ 生：大于等于60°。 师：请你用正午太阳高度角的计算公式，推算一下，该地（30°N）正午太阳为60°时，太阳直射在哪条纬线？ 生：很多同学马上算出了直射赤道。 师：黑板上画出直射点移动示意图。 看右图大家能想出答案了吧！ 生：当太阳直射在北半球时， 该地的正午太阳高度大于60°，北楼光线不受影响，而太阳直射在南半球时，北楼一楼的光线就被南楼挡住了。 师：是的，很显然，太阳直射在南北半球的时间各约半年，即该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是6个月，因此第1题选C。 师：做出了第1小题，第2小题也就不难了，这两小题是一脉相承的。试试看。 生：开始计算。 师：到学生中巡看。并适当点拨。楼距不变的情况下，要使北楼终年阳光不被挡住，α取多少？ 生：冬至日，当地的最低正午太阳高度角36.5°。 师：很好，计算一下，结果是多少？ 生：tan 36.5°=H/40，即H=40×tan 36.5°≈30(米)。不少同学兴奋地叫起来B B B。 师：再来看第3小题。提示：请注意容积率的概念。 生：较为轻松地回答B 师：为什么？ 生：这三个城市都在30°N以北。 师：会心的笑了，看来大家对中国区域地理的知识掌握的不错。 师：（多媒