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走进孩子心灵，有效进行德育 驾鹤路小学 蒋旖旎 七月，我有幸随着学校领导班子及工作坊成员共赴巴马，进行为期4天的学习。针对学习的内容我们展开了激烈的讨论，久久不愿散去。我被其中的“哈尔滨是闽江小学”那丰富多彩的小学校园活动所深深吸引，一口气读完后，想谈谈自己的观点。小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用至关重要，记得一位教育专家说过：一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，而德育工作是否很好落实就贯穿在每一个孩子成长的活动过程中。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。 一、????? 开展丰富多彩的德育活动 学校是一个大舞台，学生是学校的主人，教师要通过开展学生喜爱的各种活动，构筑校园育人平台，促使学生主动参与各项活动。注重联系，开展经典诵读活动、班队活动、家校活动、及各种新颖、有针对性的活动，形成家庭、学校、社会一系列的活动，让学生在活动中培养正确的道德情感，科学的道德认知，规范道德行为，树立正确的现代道德价值观。 （一）在传统教育中育人 每周一坚持升旗，在雄壮的国歌声中，全体小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；红领巾象簇簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。那壮观的场面，那动人的情景，使过往的行人也不禁驻足观看，这样庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。再加上以德育和养成教育为主题的国旗下讲话，对学生的思想品德起到了很好的渗透作用。 （二）在阅读中感悟成长 诵读经典，构建书香校园一直是我校的办学理念。在新教育实验中开展经典诵读活动，以德慧智理念指导诵读活动，在全体老师的共同努力下，学生不仅能诵读《论语》、《弟子规》、《三字经》等经典，而且对爱国励志名篇和名言警句做到熟读能记。学校在每班都设置图书柜，有图书管理员；楼拐角都设置图书架；每层楼都有名言警句；每周每班两节阅读课晨读课；每周升旗仪式都有经典阅读展示；每年都注意增加阅览室的藏书量，为学生的阅读提供了便利的条件，通过阅读活动使学生汲取传统优秀文化精华，了解中华传统美德。学校的德育氛围浓厚，文明成风，得到社会和家长的好评。 （三）在社会活动中升华 为提高学生的基本素质，净化学生心灵，升华学生思想和规范学生行为，我校确立了“善·爱·责”的德育主题。在德育课还利用清明节、母亲节、教师节、重阳节等传统节日，对学生进行亲情孝道教育，借“母亲节”“父亲节”安排学生为家长做一餐饭、洗一次衣，“我当一天家长”，使学生体会家长的辛苦，也“感动一次家长”，家庭增添了无限亲情和温暖。利用寒假开展“我和爸妈共读一本书”的亲子阅读活动，学生和家长分别从各自的思维视角谈出体会，一起交流，形成良好的学习互动，互促共进，共同提高。另外还引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、敬老院、军烈属家送温暖；在寒冷的冬季，捐衣物到最贫困地区，并去贫困山区体验生活。“地球日”走上街头宣传环保。这种整体规划的学校德育，把学校、家庭、社会三个系统整体考虑，合理配置，努力优化学校、社会育人资源。沟通学校与社会的联系，联系社会各单位与学校共同加强未成年人思想道德建设，形成学校、社会教育一体化。经过努力实践，基本建立了以学校教育为主阵地，以社会教育基地活动为补充的开放型、多元化的学校——社会互动育人模式，形成了德育合力 二、教师率先垂范 在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须以身作则，率先垂范，潜移默化地塑造学生的美好心灵。 法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。所以在工作中，我校老师不仅要用《驾小教师每日守则》约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己