《演示文稿的制作》教学设计.doc

《演示文稿》教学设计 学生分析： 因学生已经过小学信息技术的学习，又学习了word软件，而PowerPoint软件在功能上又有许多与word相似，所以掌握本节课的内容是比较容易的。在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，因此通过提高难度来激发学生的学习兴趣，扩大学生的视野。 一、教学目标 知识目标：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片。 能力目标：培养学生利用软件功能美化演示文稿，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品质，并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作。 教学难点：如何灵活的运用，设计、修饰演示文稿。 三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课（45分钟） 四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标。 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流。 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到学生机器里，易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 六、教学过程设计： ?活动内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 ? 展示电子报刊作品：《春晖》 老师提出问题： 问题一、电子报刊都由哪些信息类型组成的？ 问题二、电子报刊设计有什么要求？ 学生根据老师提出的问题，浏览电子报刊。 回答问题。 学生直观欣赏电子报刊，了解什么是电子报刊，通过新颖画面，从而吸引学生想学的兴趣。 解决 问题一 说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的知识点。利用幻灯片给出关于本课的知识内容，让学生自学本课知识。 一、设置幻灯片背景： 二、应用设计模板： 三、编辑文本框： 设置文字的对齐方式与间距 改变项目符号 设置文本框背景 四、编辑幻灯片 删除、复制、插入幻灯片 五、编辑对象 1、改变对象的尺寸和位置 2、复制和删除对象 3、组合与分解对象 学生通过参照教材或咨询老师或同学，自学本课的知识。 学生在此课之前已经学习了word软件，而本节PowerPoint课的内容与word有很多相似之处，学生可以通过自学来掌握。借此也培养学生的自学能力。 解决 问题二 给出电子报刊设计要求： 1、电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。 2、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。 3、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。 学生明确设计电子报刊要领。 通过给出电子报刊要求，使学生知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫。 出示任务 明确主题 利用网络，用PPT提供的功能制作电子报刊。题目自拟，内容自定。 ? 学生接受任务 通过制作电子报刊，加大难大，促进学生PowerPoint综合运用能力的提高。 明确分工 合作交流 ? 以四人为一组，共同完成。 每组派一名学生，解说电子报刊。 建议分工：（或自由选择分配） 1人设计封面和封底 1人设计目录 1人设计刊首语 1人设计一页报刊内容页 最后把所有内容组合在一起形成一个电子报刊作品 ? 学生明确任务，分组讨论，研究主题内容，按要求分工，开始创作作品 因时间有限，让一个学生独立完成一个电子报刊的制作有些困难。由四名学生共同完成一个简单的电子报刊，有利于培养学生之间的合作与交流，也掌握了操作技巧。 电子报刊 评判标准 通过屏幕给出如何来评判作品标准： ①思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，能科学、完整地表达主题思想内容，切合作者的学习和生活实际，文字内容通顺，无错别字和繁体字。　　　　 ②创造性 素材获取及其加工属原创，主题表达形式新颖，构思独特、巧妙，具