《认识电子表格》的教学设计书及自我评析.doc

《认识电子表格》的教学设计书及自我评析 答：A《认识电子表格》的教学设计： 课型：新授课 课时：1课时 一：教材分析 本节课是初二年级的Excel电子表格软件使用任务驱动自主探究式Excel的应用，亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的创造力。 二：教学目标 知识与技能 1）让学生了解电子表格的功能、特点及应用。 2）熟悉Excel的启动、退出，认识Excel窗口的组成，理解工作表、单元格的概念以及单元格的命名。 2、过程与方法 1）通过任务驱动自主探究式监控教师机一台讨论： 同学们想想，我们以前统计数据的时候一般需要建立什么？ （2）执行“开始→程序→Excel2003”命令 2、Excel 2003的退出方式 （1）、单击窗口标题栏右侧的关闭按钮 （2）选择“文件”→“退出”命令 （3）控制按钮 （4）任务 3、结束“广播教学”让同学们在自己的电脑上练习进入与退出Excel的几种方法。 4、Excel 2003的窗口界面 （1）教师学生观看Excel的操作界面，并和以前所学的Word作比较，请同学说出二者之间相同之处与不同之处。明确：Excel与Word窗口风格与界面基本一致，所不同的是窗口中有一张很大的表格，这就是工作表。 教师引导学生阅读36页内容请同学归纳总结说出行头数、列头字母的具体表现是什么？在监控教师机上 1）Excel工作表是由行和列组成，每行的行头有一个序号，这是行头数，每一列开头有一个字母，列头字母。工作表中每一个格子称为单元格。在Excel工作表中，对单元格的操作通常都是在活动单元格中进行。老师在监控教师机上随机选中活动单元格，请部分同学说出活动单元格的地址。既然Excel是以处理数据为主，怎样进行数据输入？教师引导学生阅读36页和37页内容，并按照37页图7—2所示，在活动单元格中输入数据。Enter键确认。 2、用鼠标选定单元格，然后用鼠标在“编辑栏”中的内容框中单击，并在其中输入数据，然后通过单击“输入”按钮√ 或“取消”按钮×完成取舍。 3、双击单元格，在单元格内出现插入书写光标，在特定的位置进行输入，此方法主要用于修改工作。 （四）讲授新课：工作表的保存 建立好一个Excel工作表，就可以进行保存，以备以后使用。保存文件的方法与Word保存文件的方法类似。 ? 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存为； 3）单击工具栏上的 按钮，进行保存； （五）巩固练习： 请同学们试试使用和Word相似的方法进行保存，并总结Excel的保存方法。 教师引导学生阅读37页内容。明确：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的扩展名是.xls ? 通过本课的学习，同学们学会了Excel工作表的建立、保存及输入数据的方法，并且了解了Excel的发展历程。 同学们按37页要求用Excel建立“校园商场”上半年主要商品销售表，并保存在自己的文件夹中，以下一堂课使用。教学以任务驱动的教学方法在愉快和谐的课堂氛围中轻松地突破了本节课的重难点。学生通过“动手”活动进行学习以重自主、重实践、重创新为特点的教学模式 信息技术是一门创造性思维极强的学科，在教学中让学生边学边练，让学生进行自主探究式的学习，