《记叙文素材与描写手册》.doc

《记叙文素材与描写手册》 写作说明 每一部分的命题集成可在目录的基础上作适当的增补，力求达到全面，有代表性。 素材集成部分中的每一种品格、每一个角度、每一个具体的物品各选择五则材料，分经典材料（2则材料）和选用材料（3则材料），每则材料约150字（可视具体情况而定）。 描写部分无需分品格或角度，针对每一个具体的命题列出10则左右的材料。如“手”，列出10则描写手的材料，要注意材料的代表性，这10则材料要尽可能地反映男、女，老、少，以及不同职业的人的手。 稿子手写打印（自己负责）均可。具体见“龙门书局稿件写作要求。 尽量避免抄袭与此相似的书籍上的内容，如要借鉴，必须改造，以免引起版权纠纷。 写作格式 1、素材集成 命题（记叙对象，如工人） [表现品格]1 [经典材料]1、2（从名句名篇中摘录有关的内容，必须表明出处） [选用材料]3、4、5（可以摘录一般文中的有关内容，也可以自己构思，注意材料的代表性） [表现品格]2 [经典材料]1、2 [选用材料]3、4、5 [表现品格]3 [经典材料]1、2 [选用材料]3、4、5 [表现品格]4 [经典材料]1、2 [选用材料]3、4、5 [表现品格]5 [经典材料]1、2 [选用材料]3、4、5 [相关评述语句]针对记叙文中的议论、评述，列出与命题有关的7—10条议论性的句子。 [材料选用指导]旨在指导学生如何针对主题在上述材料中进行筛选及运用。 2、描写集成 命题（描写对象，如春天） [典型描写]1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 [常用描写词语]生机勃勃 春光明媚 析析沥沥 和煦 复苏 （列举15—20个能体现春天特征的词语） [材料选用指导] 旨在指导学生如何针对主题在上述材料中进行筛选及运用。 写作示例 记叙文素材集成。人物篇。父 母 [表现品格] 慈爱 [经典材料] 1、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了厂会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”（朱自青《背影》） 2、 每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸，出丑)她说到伤心处，往往掉下泪．来。 到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。(胡适《我的母亲》) [选用材料] 3、我和同学在自习课跑去打游戏，老师把情况告诉了父亲，我害怕不敢回家，一直在外面逗遛很晚，最后忍受不住饥寒，提心吊胆地回家。意外的是家里一个人也没有，只有用碗盖住的饭菜还摆在桌子上。这时父亲回来了，原来他出去找我了。父亲没有严厉地责备我，而是语重心长地开导我，教育我。 4．父亲是一位淳朴的农民。我在城里上中学，父亲常穿着打满补丁的衣服来学校看我，临走时总会塞给我几张皱巴巴的纸币。放假回家我给父亲带了礼物，可是父亲却十分生气地责备我糟踏钱。开学临走时，父亲又反复叮嘱我钱要花在刀刃上，在学校要吃饱穿暖。 5、我认为我妈妈很民主，她从不乱翻我的东西，每次给我买东西也都带上我，她了解我们现代中学生的心，所以我不论遇到什么不开心的事，都愿意对她讲，她也总是能耐心地为我讲道理。每次和她谈完话，我总感觉十分舒服。所以每当同学们埋怨自己的妈妈不了解自己时，我总在心里暗暗地庆幸我的妈妈是了解我的。提到学习，我想起来了，妈妈对我的学习要求比较严，但从不打骂我。当我考试不时，她能耐心地为我讲题；当我学习不认真时，她会用眼直直地盯着我，盯得我脸发烫。现在，每当我在课堂上不认真时，就会想起妈妈的那双眼睛。 [表现品格] 勤劳 [表现品格] 严格 [表现品格] 坚强 [表现品格] 无私奉献 [相关评述语句]1．正直代表着良知，是为人处世的基本之道。 2．相对于本能的母爱，父爱所具有的理性力量，使这种爱显得深沉而苍茫。母爱的纯粹与无边，能感化一切，使所有坚如寒冰的阻厄最终化为—汪春水流向天边，而父爱在看似节制、冷峻的外表之下，是一种有章法的、有思考