健美操课在职业素质教育中价值取向地研究.pdfVIP

身锻炼的需要。面对这棘手的问题，各高校应加大对田径场地、器材配置的资金投入，使学生一见田径场地， 就有蠢蠢欲动的钱蝤i意识。事实胜于雄辩，只有当切身体会到参加田径项目锻炼对自身的好处时，学生才能 真正乐学。(4)改革考核田径项目评价体系。考核内容应该多考虑学生体育锻炼的兴趣培养、习惯养成等 方面，注重考核内容的多元化，考核手段的多样化，加大学生对体育锻炼的情感、认知、进步幅度等方面的 评价比重，使学生将田径学习变成生活的—种乐趣。 健美操课在职业素质教育中价值取向的研究 苏雯 海南医学院 摘要：为使健美操在高等院校健康教育中发挥最佳效益，适应新时期的人才需求，跟据我院体育课设置现状， 以运动生理学、体育社会学为依据，以健康教育为先导，对健美操课教学在大学生的健身、健瞬搴方面进行 思考和探索。 关键词：健美操；课程；职业素质教育；价值 1前言 文化是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。海南医学院是培养高素质医药卫生技术人才的基地， 体育课程除需要在满足身心发展的基础匕，结合专业领域的的特点，体现“以人为本”的教育思想与原N#I-， 还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。高等院校受多元文化渗透影响， 对 终身体育广泛重视。这种观念的改竞给体育教育改革提出了新的叽遇和挑战健美操课作为—种新内容出 现，符合了现代大学生生理、心理的需求。学生能从健美操课中，既得到美的体验和全面的身体锻炼又能 较好地掌握终身体育锻炼的能力。而海南医学院“职业”性的特点，如何跟据专业设置特点制定课程教学计 划，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是作为我 院一名体育教师的首要任务。 2研究对象与方法 2．1研究对象 海南医学院2010级本科选修健美操课的女学生 2．2研究方法 文献资料法、综合分析法、调查法 3分析与讨论 3．1健美操的特点 3．1．1高度的艺术性 健美操是融体操、舞蹈、音乐于—体的追求人体健与美的运动项目，因此，健美操属于健美体育的范畴， 具有高度的艺术性。健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征匕。现行的成套健美操—般都 是头颈、四肢和躯干跳跃等动作组成，它能发展肌肉的力量、速度和弹性，发展关节韧带的柔韧性，发羼心 血管系统和呼吸系统的机能。同时，健美操讲究造型美、动作美观大方、活泼奔放、富有力度、准确到位。 其每个动作都能有效地训练身体各部位的正确姿态，培养健美的体态和高雅的风度，塑造健美的体型。另外， 成套健美操练习是在音乐伴奏下完成的。音乐的节奏感强，在欢快的气氛中得到锻炼，陶冶情操。 3．1．2强烈的节奏性 健美操动作具有强烈的节奏性特点，并通过音乐充分地表现出来，因此音乐是健美操运动不可缺少的组 成部分。健美操音乐的特点是节奏强劲有力、旋律优美，具有烘托气氛、激发人们情绪的效应。健美操运动 之所以深受人们喜爱，除练习本身的功效性、动作的时代感外，很重要的因素之一是现代音乐的强烈的节奏 性使健美操练习更具有感染力、健美操比赛和表演更具有观赏性。 3．1．3广泛的适应性 健美操练习形式多样，运动量可大可小、容易控制，对场地器材的要求也不高，因此，对各个年龄层次、 不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适宜，各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式， 从中得到乐趣。 3．2以健康教育为先导，对形体课教学重新审视 3．2．1健康是新时期的客观需求，也为我院健美操课教学带来新的思考。新世纪的竞争实质上是科技的竞争、 A)J-的竞争：他们的知识、健康成为社会关注的焦点问题。在第二届全国教育工程会议匕《关于深化教育改 革，全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。面临新世纪综合国力的竞 争、知识经济和信息时代的到来，面对现代健身活动日趋普及，人们的现代生活和工作节奏加快，心理负担 加重的今天，为符合21世纪人才培养的需求，高校健美操课程教学应注重学生的生理健康、心理健康、社 会适应能力等诸方面的综合培养。 3．2．2以健康为本，确应了健美操课的地位。高校健美操课是以人体科学为基础，改变学生形体动作的原始 状态，提高身体灵活性和身体表现力，增强可塑性为目的形体练习，既可以增进健康，塑造美的形体，培养 良好体态，又可以陶冶情操，丰富生活。自20世纪90年代以来，健美操课在各商岗巷渤兴起，深受大学 生的喜爱。尤其是大学生们正处在青春发育后期，体力和精力都较充沛，文化修养相对较高，此时生理、心