高中物理教学论文 也谈物理教学中创造性思维能力的培养.pdfVIP

也谈物理教学中创造性思维能力的培养 摘要 从物理教学的整体角度分析在中学物理教学中培养学生创造性思维能力的可行性 及应注意的事项；整个教学过程的各个环节都具有培养学生创造能力的功能。并阐述了如何 在整个物理教学的各个具体环节全方位地培养学生的各种创造能力。文章认为物理教学能培 养学生的多种创造能力，同时教师必须正确认识学生的认知能力，确立培养途径和有效的培 养方法。 关键词 创造性思维能力物理教学 全方位培养 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，就必须培养具有创造性、开拓型的人才。 这也是当今教育改革的重大课题。因此，在教育教学中，培养人的创造性思维能力就成为一 项迫在眉睫的首要任务。但是我们必须注意，在一个人的一生当中，从中学到大学这个“黄 金时期”是培养创造性才能的关键期。日本长岗科技大学的学者乾侑先生根据人的大脑生长 发育特点提出了一个颇有代表性的见解：将创造性的培养分成三个时期。第一个时期为创造 性的启蒙时期，从幼儿园到小学前三年（3～9岁）；第二个时期为创造性的培养期，从小学 四年级到大学毕业（9～22 岁）；第三个时期为创造性地结实期，从 22 岁到 28 岁的硕士生 和博士生时期。由此可见，我们作为教师，务须抓住这一关键的时期——创造性的培养期， 切莫错失良机。应当努力创设有利