高中物理实验思维变换面面观 人教版.pdfVIP

物理实验思维变换面面观 富阳中学 沈忠立 【摘要】本文阐述了高中物理实验中的几种思维变换方式。为了更好激发学生兴趣， 提高学生探究问题、解决问题的能力，对学生实验、演示实验、随堂小实验等进行加一加、 移一移、联一联、改一改、代一代、反一反等角度变换，有效地发挥了物理实验在教学中 的作用，提高了实验教学效率。 【关键词】 物理实验思维变换教学功能 物理学是一门实验科学，每个物理概念的建立、物理规律的发现，都有丰富的实验 为基础。物理实验不仅是物理理论学习的基础，同时也是物理学不断深入发展的动力。实 验的过程蕴涵了丰富的科学思维和科学方法，同时也包含着比较全面的综合能力。为了更 好的激发学生兴趣，提高学生探究问题、解决问题的能力，培养学生的创新思维能力，对 实验进行适当的改造是必要的。我们在平时的教学中，把学生实验、演示实验、随堂小实 验等进行加一加、移一移、联一联、改一改、代一代、反一反等角度变换，有效地发挥了 物理实验在教学中的作用。 一、加一加在实验中增加一些器材、情景，进一步挖掘实验的教学功能 图 1