高中历史教学论文 略论在历史课教学中如何激发学生的学习兴趣 新人教版.pdfVIP

略论在历史课教学中如何激发学生的学习兴趣 兴趣，是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。兴趣心理是一种 带有下意识特点的心理驱动力量。古代伟大的思想家、教育家孔子指出：“学之者不如好之 者，好之者不如乐之者。” （《论语雍也篇》）可见兴趣的重要性，兴趣是教学中的必要手 段，它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧，增进学生的求知欲望，而且还 能借助这一能动的开发、传导智力的作用，而达到培养学生的历史意识，尊重历史的客观规 律，正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的，完成教育任务， 提高学习效果。那么，如何进一步开发和利用学生的“兴趣”呢，本文就这一问题，结合我校 的 4＋1 教学模式作浅显的分析。 一、寓理于情，建立教学的最佳情境 情感是人们对客观事情是否符合人的需要而产生的体验，教育从情感入手，即注重学生 从内在的需要出发而主动有效的学习，尽量排除教育者和受教育者双方心理上的强制性，这 就要求在教学中，让学生主动参与整个教学活动过程，变被动为主动，培养师生之间真诚的、 积极的情感交流。造成和谐的、合作的教学气氛，做到寓理于情、以建立教学的最佳情境， 这是培养学生学习兴趣的前提。怎样建立这个前提呢？ 首先，要认识主体，就要转变旧的教学观念，