高中数学教学论文 初高中数学衔接中的问题分析和对策探索.pdfVIP

初高中数学衔接中的问题分析和对策探索 由于各地义务教育的教材与课程改革实验进度不一致，高中数学课程改革存在着衔接问 题．早在 80 年代，我们在人教版教材改版过程中发现有初高中衔接上的问题．今天，这个 问题越来越突出，直接影响到我们正常的课堂教学．笔者曾多次参加各种培训会、研讨会， 得到人民教育出版社章建跃主编和好多特级教师、名师的指点，现将结合人教 A版在调查、 实施过程中出现的问题和应对策略与同仁们汇报一下． 一、从困惑中发现必须要衔接 开展过新课程标准实验教学的教师都有一个这样的感觉：这届学生比任何历届学生都要 “笨”，都要来的“随意”，都要来的“会说”，课堂气氛很活跃，运算动不动就按计算器， 心算，口算，笔算的能力相当差，这是初中新课标实施的结果 (表1) ． 表 1．《课标》下学生与历届学生在教师心目中的几点对比 对比 《课标》下学生(简称本届) 历届学生 个人参与表现能力强，敢于相互交流， 相互交流讨论能力不如本届学生，在教师 课堂气 发表不同的观点看法，课堂气氛相当启发下会发表看法，课堂气氛要看老师的 氛 活跃