高中数学教学论文 高中数学问题探究式教学方式的实践与研究.pdfVIP

高中数学问题探究式教学方式的实践与研究 摘要：随着教育事业的日益发展，高中的招生比例逐渐增大，重点中学的招生人数的 增加。作为农村普通中学的招生标准就越来越低，因此，如果我们还是援用以往的教学模式、 教学方法是不切实际的。“二期课改”提出了“以学生发展为本”的教学理念。这一理念包 含了三大内容：一是“坚持全体学生的全面发展；”二是“突出学生的个性发展；”三是“关 注学生的终生可持续发展。”那么，在参与教改实践的过程中，我们又该如何去贯彻落实新 课程改革的理念，积极促进学生的三个发展。这就要求我们教师转变教育观点，改进教学方 式，寻找切实可行、符合学生发展的教学模式。 数学课问题探究式教学就是教师教学过程中有目的、有计划地创设数学问题情境，充分发挥 学生的主体作用，引导学生主动积极地参与数学知识的发现过程；学生在此过程中，不但获 取知识并且发展自己探究性思维。作为一种教学方法，它最本质的特征是强调探究过程而不 是获取现成的知识，学生的主要任务不是简单地接受或记住现成的知识，而是参与知识的发 现过程，提高自主获取知识的能力；教师的主要任务也不是向学生传授现成的知识，而是为 学生发现知识提高能力创造条件和提供帮助。与传统教学中的启发式教学相比，两者有一致 性，但是启发式教学侧重于教师，问题探究式教学侧重于学生。因此，问题探究式教学是一 种以教师为