高中数学教学论文 高中数学新课程教学的体会与困惑 新人教版.pdfVIP

高中数学新课程教学的体会与困惑 1、高中数学新课程教学的体会 1.1 全新的课程设置观 新课程标准下的课程设置已由原来的“一纲一本”变为“一标多本”，教材实行三级管理制。教材不再是教师传授 知识的唯一知识载体，它促使教师由原来的教师型向研究性转变，教师在教学中可以依据课程标准自行开发校本教 材，教师在教学过程中由原来的“教教材”变为现在的“用教材” 。 1.2 教学目标的变化 在新课程理念下，教学目标已变成三维目标即知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。其中“过程与 方法”作为目标是一个很大的变化。这就要求教师不仅关注学生对知识技能的掌握，而且特别关注掌握知识技能的 过程，包括知识的来龙去脉，结论的背景、产生过程和意义，以及获取知识的能力和方法等等。在知识技能中，蕴 涵着一些重要的数学思想和方法。学习的目的不仅在于掌握知识技能和结果，更重要的是经历形成这些知识技能的 过程，体会其中所蕴含的思想和方法，学会运用这些思想和方法去学习其他的知识，并能从中感悟数学的作用和价 值，提高学生学习数学的兴趣，树立学生学好数学的信心。 1.3 数学技术的体现 数学技术融入数学课程是国际趋势，数学教学应使用数学技术帮助所有学生理解数学，并为越来越科技化的社 会中应用数学作