高中数学教学论文 浅谈高中学生数学学习困难的成因及诊治.pdfVIP

浅谈高中学生数学学习困难的成因及诊治 论文摘要：如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？ 本文通过对高中学生数学学习困难的成因及诊治方法的分析，以起到抛砖引玉的作用。 关键词：数学思维、数学学习困难 高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发 展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而，在学习高中数学过程中， 我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很明白，但到自己解题时，总感到困难重重， 无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：唉，我怎么 会想不到这样做呢？事实上，有不少问题的解答，同学发生困难，并不是因为这些问题的解 答太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说， 这时候，学生的数学学习困难存在着困难。这种困难，有的是来自于我们教学中的疏漏，而 更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此，研究 高中学生的数学学习困难对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。 一、 高中学生数学学习困难的形成原因 根据布鲁纳的认识发展理论，学习本身是