高中数学教学论文 浅谈职业高中的数学教学.pdfVIP

浅谈职业高中的数学教学 「关键词」 双向教学 数学素养 创新意识 科研意识 激励机制 阅读教学法 分层次教学 成功教学法 近几年来，随着职业高中新生人数逐年递增，甚至于很多未参加中考的学生进入职高学习， 学生的素质和基础，给学校的教育教学带来了很大的困难。尤其是数学课的教学难度相对较大。 刚从初中转入职业高中学习的学生一下接触许多新的概念，在理解、掌握方面普遍感到困难， 如何搞好数学概念的教学，关系到消除学生的畏难情绪，学好职业高中数学的关键。我的体会 是：在了解学生知识的掌握情况下，抓住学生的心理特征，制订切实可行的教学目标，坚持以 学生为主体教师为主导的双向教学活动，避免把数学概念直接搬给学生或照本宣科单向教学方 法的弊病，与此同时还应该注意数学概念的发生过程及发展，引导学生分析、理解和掌握数学 概念，最好达到系统归纳深化概念的目的。 多年职高的数学教学工作经验，使我对此类学生的特点有了较深的了解。主要有以下几点： 1．信心不足、自卑心理导致畏难、厌学情绪、消极情绪严重。 职高的同学自卑心理较强，总觉得自己学习不如别人，老师同学看不起自己，又对前途不 抱或不