高中数学教学论文 数学课堂也需要优美的语言.pdfVIP

数学课堂也需要优美的语言 数学课因其学科特点,是一门具有很强逻辑性、抽象性、系统性的学科，,如何让孩子们对如 此枯燥的学习产生兴趣？ 著名教育家高尔基说：“有一样东西，它不是蜜，却能粘住一切，它就是语言”。准确生动 的教学语言，能紧扣学生的心弦，使学生保持高度的注意力,要拓宽学生的学习空间，最大 限度地挖掘学生的潜能，同时构建和谐、民主、平等的师生关系，教师一定要锤炼自己的教 学语言,要重视课堂教学中语言的运用,课堂语言本身就是一门艺术。 一、教师的语言艺术对培养学生的学习意识是一种唤醒和激励。 1.教师巧妙的语言导入，可引发学生强烈的求知欲。 一位哲人曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把要被点燃的火把。”要点燃学 生求知的火把，需要教师在教学中独具匠心，巧妙地运用导入语言，引发学生的求知欲望。 如在教学“轴对称图形”时，我首先利用实物投影给学生展示“美丽的蝴蝶、五角星”等一 些美丽的图片，让学生感受这些图片的美，然后话锋一转，“你知道这些图片为什么这么美 吗？下面我们就来学习这个问题”。直觉产生的美感加上教师启发式的语言导入，就抓住了 学生的注意力，让其自然地产生了一种学习的需要，产生强烈的求知欲望。 2.多样化的语言提问，可有效提高学生的参与热情。 现今的小学课