高中数学教学论文：研究性学习的思考.pdfVIP

高中数学教学论文：研究性学习的思考 一、研究性学习 （一）研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定 专题进行研究，以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过 程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实 践、社区服务、劳动技术教育共同构成综合实践活动，作为必修课程列入《全日制普通高 级中学课程计划（试验修订稿）》。 实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生 的学习方式。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方 式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实 践的机会，培养创新精神和实践能力。当前，受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式 的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此，将研究性学习作为一 项特别设立的教学活动作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，这 将会逐步推进研究性学习的开展，并从制度上保障这一活动的深化，满足学生在开放性的现 实情境中主动探索研究、获得亲身体验、培养解决实际问题能力的需要。 （二）研究性学习的特点研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生