logo

您所在位置网站首页 > 海量文档  > 幼儿/小学教育 > 小学学案

苏少版三上第七单元《爷爷为我打月饼》音乐教案.doc 5页

本文档一共被下载: ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。

  • 支付并下载
  • 收藏该文档
  • 百度一下本文档
  • 修改文档简介
全屏预览

下载提示

1.本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值,立即自动返金币,充值渠道很便利
苏少版三上第七单元《爷爷为我打月饼》音乐教案 常熟市颜港小学 顾丽文 课型:新歌教学 授课年级:三年级 教学版本:江苏少年儿童出版社 教学内容:歌曲《爷爷为我打月饼》 教材分析: 《爷爷为我打月饼》是电影《啊,摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体,朴素、亲切,曲调明快、活泼,有较强的民谣风。全曲共分四个乐句,基本节奏为 ×× ×× ×× ×× |×. × × O |,只有第三乐句节奏稍有变化,切分节奏的出现,使曲调显得亲切和抒情。 教学目标: 1、能用自然的歌声富有感情地演唱歌曲,感受革命年代老一辈革命者对孩子们的深切关爱。 2、引导学生正确掌握曲中附点音符、休止符和衬词的唱法。 教学重点:通过歌曲学唱、欣赏影片片段等形式深入理解歌曲内容,体会革命年代红军爷爷和孩子们之间的浓浓情意。 教学难点:歌曲中附点音符、休止符和衬词的唱法。 教学准备:钢琴、多媒体PPT课件、板贴卡片等。 教学过程: 组织教学 学生在音乐声中排队入室、师生问好! 节奏游戏(化解歌曲难点) A.师:今天一上课,老师想和同学们玩一个游戏,名字就叫“请你跟我这样做”,老师将拍出节奏让大家模仿,你们准备好了吗?小耳朵可要听仔细了。 1、ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ︱ 2、Ⅹ · Ⅹ Ⅹ ○︱ 教师拍击,学生模仿 B.师:看来这两条简单的节奏难不倒同学们,你们真棒!瞧,老师将刚才的两部分节奏连起来了,你还能试着拍一拍吗? 课件出示节奏谱“ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ · Ⅹ Ⅹ ○‖” C. 请你跟我这样做的形式跟师模拍。 “看了这条节奏谱,同学们有什么发现?”提醒学生注意: 1、附点构成了一长一短的节奏,我们把它叫做“知了叫”的节奏。 2、注意休止符的准确停顿,用手按拍表示休止。(顺势板贴音乐小知识) D.出示曲谱:22 22 35 16︱ 2· 3 2 ·○‖ Lulululu lu lu lu lu 师:刚才的一条节奏,我们不仅可以用手拍一拍,还可以加上旋律唱一唱呢,跟着老师一起用“lu”来模唱。提醒注意口形,声音可要竖起来哦! 三、新歌教学《爷爷为我打月饼》(重点指导第一乐段、学生自主学习第二乐段) 过渡:同学们,你们知道吗?我们刚才模唱的这一条旋律就藏在一首好听的歌中,仔细聆听,刚才模唱的这一乐句究竟在歌曲的哪里呢?(课件出示歌曲曲谱歌词) 1.聆听歌曲,感受歌曲情绪 2.交流并得出答案(模唱的乐句是歌曲的第一乐句)也就是“八月十五月儿明呀” 师:同学们都知道,八月十五是什么节呀?(中秋节) 中秋节夜晚的圆月非常——(明亮)。 在这个静谧而美丽的中秋之夜,有一位爷爷在忙着做什么呢? 学生回答:爷爷忙着为孩子们打月饼呢! 师:这就是今天老师想和同学们共同学唱的一首新歌,歌名就叫《爷爷为我打月饼》。 揭题、板题、齐读课题,介绍拍号与词曲作者。 3.熟悉歌词,了解歌曲内容 师:这首好听的歌还是一首童谣,我们一起来念一念吧! 课件出示:八月 十五 月 儿 明 — 呀, 爷爷 为我 打 月 饼 — 呀, 月饼 · 圆 圆 甜 又 香 啊, 一块 月饼 一 片 情 — 啊。 (第二段歌词略) A、师带读童谣第一段,“读到这里,同学们觉得哪里最难把握了?”重点指导切分ⅩⅩ·的节奏。齐读第一段童谣。“童谣的第二段,老师就把这个艰巨的任务交给你们自己了。”齐念第二段。 B、穿插拍手节奏游戏,伴着《爷爷为我打月饼》伴奏音乐边拍边念。 师:同学们,你们玩过拍手的游戏吗?今天,老师想和大家一起来玩一玩,谁愿意做老师的搭档? 先请一位学生与老师示范,然后学生一起试一试,最后随着音乐边拍边念。 C、课件中电子琴给稳定的四四拍节拍伴奏,老师念童谣,引导与学生对比不同,明白不同的速度能带给人不同的感觉,能表达不同的情绪。 师:听着同学们念童谣,老师也羡慕起来了,能给个机会让老师也来试一试吗?师边念边拍节奏。 同学们也来体验欢快活泼的感觉,跟着伴奏试一试。(学生操练) 4.教师范唱第一乐段。 师:同学们火眼金睛找一找,这首歌共有几个乐段?(两个)那老师先把歌曲的第一乐段唱给大家听一听,同学们看着歌词作无声演唱。 5.分句教唱 6. 找乐句、找难点、解决难点,指导唱法。 (用清唱的方式引导掌握如:每乐句尾的休止、乐句中的附点还有切分节奏处)演唱时注意字正腔圆,并用上连贯的气息。乐句末的词应唱得轻快。 7.学生随琴声齐唱第一乐段 8.学生自主学唱第二乐段 A、引导完整聆听思考: 师:刚才同学们说了,这首歌共有两个乐段,那就让我们完整聆听歌曲,思考第一乐段的结尾和第二乐段的结尾一样吗? B、播放歌曲录音,引导倾听。 C、交流得出结论:两段结尾的旋律不一

发表评论

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
用户名: 验证码: 点击我更换图片

“原创力文档”前称为“文档投稿赚钱网”,本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。原创力文档是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:3005833200 电话:19940600175 欢迎举报,上传者QQ群:784321556