苏少版三上第七单元《爷爷为我打月饼》音乐教案.doc

苏少版三上第七单元《爷爷为我打月饼》音乐教案 常熟市颜港小学 顾丽文 课型：新歌教学 授课年级：三年级 教学版本：江苏少年儿童出版社 教学内容：歌曲《爷爷为我打月饼》 教材分析： 《爷爷为我打月饼》是电影《啊，摇篮》中的一首插曲。歌词为叙事童谣体，朴素、亲切，曲调明快、活泼，有较强的民谣风。全曲共分四个乐句，基本节奏为 ×× ×× ×× ×× |×. × × O |，只有第三乐句节奏稍有变化，切分节奏的出现，使曲调显得亲切和抒情。 教学目标： 1、能用自然的歌声富有感情地演唱歌曲，感受革命年代老一辈革命者对孩子们的深切关爱。 2、引导学生正确掌握曲中附点音符、休止符和衬词的唱法。 教学重点：通过歌曲学唱、欣赏影片片段等形式深入理解歌曲内容，体会革命年代红军爷爷和孩子们之间的浓浓情意。 教学难点：歌曲中附点音符、休止符和衬词的唱法。 教学准备：钢琴、多媒体PPT课件、板贴卡片等。 教学过程： 组织教学 学生在音乐声中排队入室、师生问好！ 节奏游戏（化解歌曲难点） A.师：今天一上课，老师想和同学们玩一个游戏，名字就叫“请你跟我这样做”，老师将拍出节奏让大家模仿，你们准备好了吗？小耳朵可要听仔细了。 1、ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ︱ 2、Ⅹ · Ⅹ Ⅹ ○︱ 教师拍击，学生模仿 B.师：看来这两条简单的节奏难不倒同学们，你们真棒！瞧，老师将刚才的两部分节奏连起来了，你还能试着拍一拍吗？ 课件出示节奏谱“ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ · Ⅹ Ⅹ ○‖” C. 请你跟我这样做的形式跟师模拍。 “看了这条节奏谱，同学们有什么发现？”提醒学生注意： 1、附点构成了一长一短的节奏，我们把它叫做“知了叫”的节奏。 2、注意休止符的准确停顿，用手按拍表示休止。（顺势板贴音乐小知识） D.出示曲谱：22 22 35 16︱ 2· 3 2 ·○‖ Lulululu lu lu lu lu 师：刚才的一条节奏，我们不仅可以用手拍一拍，还可以加上旋律唱一唱呢，跟着老师一起用“lu”来模唱。提醒注意口形，声音可要竖起来哦！ 三、新歌教学《爷爷为我打月饼》（重点指导第一乐段、学生自主学习第二乐段） 过渡：同学们，你们知道吗？我们刚才模唱的这一条旋律就藏在一首好听的歌中，仔细聆听，刚才模唱的这一乐句究竟在歌曲的哪里呢？（课件出示歌曲曲谱歌词） 1．聆听歌曲，感受歌曲情绪 2．交流并得出答案（模唱的乐句是歌曲的第一乐句）也就是“八月十五月儿明呀” 师：同学们都知道，八月十五是什么节呀？（中秋节） 中秋节夜晚的圆月非常——（明亮）。 在这个静谧而美丽的中秋之夜，有一位爷爷在忙着做什么呢？ 学生回答：爷爷忙着为孩子们打月饼呢！ 师：这就是今天老师想和同学们共同学唱的一首新歌，歌名就叫《爷爷为我打月饼》。 揭题、板题、齐读课题，介绍拍号与词曲作者。 3.熟悉歌词，了解歌曲内容 师：这首好听的歌还是一首童谣，我们一起来念一念吧！ 课件出示：八月 十五 月 儿 明 — 呀， 爷爷 为我 打 月 饼 — 呀， 月饼 · 圆 圆 甜 又 香 啊， 一块 月饼 一 片 情 — 啊。 （第二段歌词略） A、师带读童谣第一段，“读到这里，同学们觉得哪里最难把握了？”重点指导切分ⅩⅩ·的节奏。齐读第一段童谣。“童谣的第二段，老师就把这个艰巨的任务交给你们自己了。”齐念第二段。 B、穿插拍手节奏游戏，伴着《爷爷为我打月饼》伴奏音乐边拍边念。 师：同学们，你们玩过拍手的游戏吗？今天，老师想和大家一起来玩一玩，谁愿意做老师的搭档？ 先请一位学生与老师示范，然后学生一起试一试，最后随着音乐边拍边念。 C、课件中电子琴给稳定的四四拍节拍伴奏，老师念童谣，引导与学生对比不同，明白不同的速度能带给人不同的感觉，能表达不同的情绪。 师：听着同学们念童谣，老师也羡慕起来了，能给个机会让老师也来试一试吗？师边念边拍节奏。 同学们也来体验欢快活泼的感觉，跟着伴奏试一试。（学生操练） 4.教师范唱第一乐段。 师：同学们火眼金睛找一找，这首歌共有几个乐段？（两个）那老师先把歌曲的第一乐段唱给大家听一听，同学们看着歌词作无声演唱。 5.分句教唱 6. 找乐句、找难点、解决难点，指导唱法。 （用清唱的方式引导掌握如：每乐句尾的休止、乐句中的附点还有切分节奏处）演唱时注意字正腔圆，并用上连贯的气息。乐句末的词应唱得轻快。 7.学生随琴声齐唱第一乐段 8.学生自主学唱第二乐段 A、引导完整聆听思考： 师：刚才同学们说了，这首歌共有两个乐段，那就让我们完整聆听歌曲，思考第一乐段的结尾和第二乐段的结尾一样吗？ B、播放歌曲录音，引导倾听。 C、交流得出结论：两段结尾的旋律不一