教案：锥曲线教学设计(几何法在解决解析几何问题中的应用).docVIP

圆锥曲线教学设计(几何法在解决解析几何问题中的应用） 圆锥曲线即是高考的重点，也是高考的难点。这道大题一般学生有思路，能够得到一部分分数，但很难取得满分。主要是难在计算量大，很多同学没有勇气计算到最后。当然这部分题目最主要的方法还是联立方程，用代数的方法解决几何问题。这也是这一章为什么叫解析几何的原因，但是既然是几何，可不可以用几何的方法解决一些问题呢？有些题目，从几何证明的角度来看待，可以起到事半功倍的效果。下面用几个例题，来说明这一点。 例题1 过抛物线焦点F作弦AB，其中A（x1,y1）,B（x2,y2）则有： 证明：方法一（代数法） 设AB的方程为带入抛物线方程得：则有，　　　　所以 即 方法二（几何法）过Ｂ做垂直ｘ轴于点，设直线AB的倾斜角为，过B做BC垂直准线于点C，则， 所以，同理，， 所以 用几何的方法，很容易证明下面结论：从而很容易解释通经是焦点弦中长度最小的弦。 下面在椭圆中，类似结论的证明： 例２，在椭圆，Ｆ是椭圆的右焦点，是过焦点Ｆ的直线与椭圆的两个交点。 求证： 方法一（代数法） 证明：令 当的斜率存在时，设直线方程为 ∵ ∴ ∴ = 当的斜率存在时， ∴ 方法二（几何法） 过A做垂直ｘ轴于，过A做垂直准线于，设直线的倾斜角为， 则有 整理得，同理 ，即原命题成立。 同样 由这个结论不