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《比较韧性》活动设计 科目版本 小学科学教科版三年级上册 课名 第三单元第3课《比较韧性》 学习目标 1．知道柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。 2. 能够用简单方法检验材料的的柔韧性。 3. 通过观察和讨论认识塑料的特性。 具体环节设计 教学环节 内容 教师上课 1导入新课 1导入新课 同学们上节课我们研究了材料的硬度，今天将继续学习材料其他的性质。 1导入新课 将大小、薄厚都一样的塑料片和木片同时用力的弯折，我们会发现什么现象？请把你的猜想写在记录本上。 （提示：课堂实验完成） 2探索新知 2探索新知 通过实验，我们会发现： 木片被弯折之后断裂了，塑料片被弯折之后没有断。 2探索新知 材料受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。 2探索新知 猜猜三种材料：木头、塑料、不锈钢，它们的柔韧性各是怎样？你打算用什么方法来研究这三种材料的柔韧性？ 2探索新知 可以采用在材料上悬挂重物的方法，看材料弯曲了多少，比较它们的柔韧性。 2探索新知 比较材料的时候，如果材料的宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。 因此我们应该使用宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条。 2探索新知 实验操作提示： 把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。 2探索新知 实验结果统计： 悬挂同样的重物后，塑料条弯曲的程度最大，不锈钢条其次，木条完成的程度最小。 2探索新知 结论： 塑料条的柔韧性最好； 不锈钢其次； 木头最差。 2探索新知 列举生活学习中有哪些塑料制品？请你出几种，写在记录本上。 2探索新知 尺子、开关、杯子、塑料瓶等等。 2探索新知 你们知道这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？并把观察和思考的结果记录在气泡图上。 2探索新知 在生活中，塑料制品的应用非常广泛，我们都利用了塑料的那些特性呢？ 2探索新知 我们了解到的塑料的特性，我们还可以通过一些小实验来研究塑料的其他种特性： 3能力反馈 3能力反馈 通过今天的学习，我们了解了材料的一种新的性质：柔韧性 柔韧性是指：材料受力变形后，不易折断的特点。 3能力反馈 塑料在我们的生活中有着广泛的用处，请同学们在课后观察生活中的物品，将用塑料制成的物品统计在你的记录本上。 2.学生自学 1跟我学 通过动画了解我们生活中有哪些塑料制品 2学生练习 根据动画学习回答下列问题 1、生活中哪些地方用到了塑料，请你指出： 2、使用塑料制作电线，利用了塑料的哪个特点。 3、使用塑料制作汽车的车架，利用了塑料的哪个特点。 4、用棉布手套和塑料手套分别包紧手，戴塑料手套的手上会有很多水珠，这是为什么？ 3.拓展资源 1.教学设计 教学设计 2.常见问题 1、教学中应该注意哪些问题呢？ 明确柔韧性的概念之后再对材料的柔韧性进行探究，帮助学生运用“材料受力变形后，是否不易折断”来评价材料的柔韧性。 2、比较柔韧性中有哪些注意事项？ 在比较柔韧性时要注意“公平”。所以要选用宽度、厚度一样的3种材料制成的尺子或长条状物体，并且要用一种直观、可测量出数据的方法来进行比较。 3、学生在观察材料的弯曲程度中有哪些注意事项？ 提示学生观察材料的弯曲程度，不能让材料承受太大的重量，提示学生不能把材料弄断，因为后面还要用它们继续研究。