《领导科学与艺术》课程教学实施方案.docVIP

《》一、课程是一门研究领导活动的规律、原则和方法的学科，一门综合运用多种学科和方法来研究领导活动及其规律性的本课程旨在培养既包括了的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展同时，紧密联系的实践。二、教学内容与建议 教材共有九章，其基本内容如下第一章领导概述，主要内容是领导科学的产生发展和领导科学的研究对象、方法与意义。第二章领导环境，主要内容有领导环境的概念、领导环境的特点，领导环境的构成变量，以及领导环境与领导活动的相互作用，其基本形式是：输入——转换——输出。第三章领导理论，主要讲述领导理论的特征与历史发展，领导理论的历史发展，和领导理论的主要流派（特质论阶段、行为论阶段、权变论阶段）的领导理论，领导哲学。第四章领导体制，主要内容有领导体制的含义、领导体制的类型和领导体制的改革。第五章领导者，主要讲述领导者与管理者的区别，领导者的职位、权力和责任和对领导者的素质要求。 第六章领导决策，主要内容有领导决策在领导活动中的地位和作用、决策体系和领导决策的发展。第七章领导艺术，主要内容是领导艺术与领导权术的界限，领导用权的艺术、领导用人的艺术、领导激励的艺术和领导关系的处理艺术等。第八章领导效能，讲解了领导效能的内涵、领导效能的理论、领导效能的评估和提升几个方面。第九章领导创新，主要内容有领导创新的内容、环境因素和领导创新的程序。 教学重点领导体制领导者领导决策领导艺术领导效能提高领导者的素质和能力。教学建议面授辅导教师要认真钻研教学大纲和教材，熟练掌握本课程的基本原理、疑点、难点并能运用生动恰当的语言和实例讲解；在指导学生学习中，强调本课程的时代性和应用性的特点要注意理论联系实际以更好地体现时代性和针对性以学生为主体，激发学习者对实际问题的提出，培养学习者的独立思考和分析、解决实际问题的能力，切忌死记硬背。面授辅导应结合录音课，采用多种教学媒体，以教学大纲为依据，通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考，分析问题，解决问题的能力。教学①制定自主学习计划 ②阅读教材、浏览网上资源 ③参加网上BBS交流 ④完成作业 ⑤泛读类领导学报刊、杂志 ①培训指导 ②上机引导 探究型 教学 ①网络监控 ②检查自学笔记 ③检查平时作用 ①制定自主学习计划 ②按照计划检查、督促 ③反馈、整改 面授辅导 ①基本原理 ②重难点、导学方法、资源 ③热点 ④疑点（学生反馈） ⑤考点（试卷分析） ①课件演示 ②精讲导学 ③课堂讨论 ④集中讲评 ⑤模拟测验 导向型、探究型教学（精讲-导学） ①建立常规听课评课制度 ②学生评教 ③教学检查 ①导学 ②制作多媒体课件 ③多种形式的交互 网上教学 ①该门课程的最新知识、学习方法与策略、教学经验交流、资源（期初） ②课程重难点、疑点、热点问题讨论（期中） ③期末复习与考试指导（终考前） ①网络资源发布 ②BBS讨论 ③IP导学 导向型 教学 ①网上测评 ①完善网上教学资源 ②搭建网上实践交互平台 ③建立网上自测自评系统 实践教学 ①模拟群体决策的实施，探讨群体决策的效果及的问题； ②分组讨论，结合岗位实际，谈谈如何成为一个成功的领导者或如何成为一个合格的被领导者。 ③组建关于领导科学与艺术的相关案例 ①分组讨论合作②收集案例材料 探究型教学策略（实践-分析） ①检查课堂讨论情况 ②检查小组活动记录或分析报告 ①建立师生合作调研机制 ②搭建网上实践交互平台，鼓励学生发布案例，并讨论、分析 协作学习 ①课程学习方法、重难点问题讨论 ②工作经验交流 ③案例讨论 ①小组讨论 ②论坛交流 ③合作调研 探究型教学策略 （讨论-启发） ①教师督导 ②检查小组讨论记录与总结 ①建立协作学习小组 ②建立协作学习考核评价标准 形成性 考核 ①自主学习能力 ②协作学习与分析能力 ③信息收集、处理与表述能力 ①参加面授课情况 ②小组讨论情况 ③调查报告撰写 ④作业完成情况 ⑤实践完成情况 反馈型 教学策略（考核-小结） ①及时检查、批改、讲评作业 ②实践教学检查 ①设计以能力测试为主的综合性练习 ②建立网上作业测评系统 ③落实形成性考核管理办法 终结性 考核 ①基础理论知识掌握情况 ②知识的综合运用能力 ①自测模拟 ②期末考试 检测型 教学策略（自测-评价） 建立终结性考试管理系统进行远程监控 ①形成性考核式的期末考试 2、课程教学内容设计 教学章节 导学内容 教学方法 教学媒体 面授学时 网上资源 第一章 领导概述 1.了解领导科学产生的历史背景学习和研究领导科学的途径和方法“领导”的概念领导的特征与管理的联系与区别 文字教材网上资源 第二章　 领导环境 1.领导环境的领导环境的定义构成领导环境的变量领导环境对领导活动的影响领导环境与领导活动之间的互动关系