一元二次方程的解法说课.pptVIP

* 张店二中 邢兆超 一、教学内容说明： 我所讲的直接开平方法解一元二次方程，本节为一元二次方程解法的起始课。一元二次方程的求解是初中代数学习中非常重要的一部分，而直接开平方法则是解一元二次方程的基础方法，它看似简单，却不容忽视。首先直接开平方法解一元二次方程是配方法解一元二次方程的基础，同时教材编写中还突出体现了换元、转化、类比等重要的数学思想方法。因此这一节不仅是为后续学习打下坚实基础的一节课，更是让学生体验并逐步掌握相关数学思想方法的一节课。 二、本节课的指导思想： 新课标指出：数学教学应该实现人人必需的数学，人人学习有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展。同时教学活动应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想方法，提高数学学习兴趣和问题解决能力。 三、学习目标 知识目标： 1、知道形如x2=b (b≥0) 或(x+a)2=b(b≥0）的一元二次方程可以用直接开平方法求解； 2、知道直接开平方法求一元二次方程的解的依据是数的开平方； 3、能够熟练而准确的运用直接开平方法求一元二次方程的解。 能力目标： 1、培养学生基本的运算技巧和能力； 2、培养学生的观察、比较、分析、综合等能力，会应用学过的知识去解决新的问题 情感目标： 在学习中体会愉悦与成功感，感受数学学习的价值 。 四、重点: 使学生能够熟练而准确的运用直接开平方法求一元二次方程的解. 难点: 探究x2=a的解的情况,培养分类讨论的意识. 五、教学方法和教学手段的选择 教师启发引导下的学生自主探究 ，合作交流 教学手段：计算机辅助教学 五、教学过程设计 激情引趣 明确目标 探究新知 巩固应用 深化提高 课堂反思 自我评价 分层作业 我校为举办广场文艺晚会，将在运动场南方搭建一个面积为144平方米的正方形舞台，那么请问这个舞台的各边边长将会是多少米呢？ 激情引趣 设计意图： 这里从学生身边的实际问题引出学习内容，让学生体会数学与生活的紧密联系，同时明确本节课的学习内容及任务。 解方程： 1、4x2-7=0 2、 t2=45 3、0.01x2-2=1 比一比 设计意图： 使学生进一步体验直接开平方法适用的一元二次方程的形式；培养学生思维的灵活性、决策能力以及善于思考、勇于质疑的精神. 设计意图:通过观察与交流使学生体会一元二次方程会出现无解情况，只有当一元二次方程可以化为x2=b (b≥0)的形式 时方程有解且有两个解。 1、4x2=－1 2、－2x2-4=0 学生探究 解方程（x-8）2=25 试一试：解下列一元二次方程 1、(x+1)2=144　 2、(x-3)2-16=0 3、 3（x-2)2-12=0 设计意图:帮助学生体会换元的数学思想及类比的学习方法；同时更加深入而准确的理解直接开平方法适用的一元二次方程的形式。 学生探究 解方程 x2+6x+9=25 设计意图：进一步体会数学中的转化思想，类比思想 下列一元二次方程中，哪些更适宜用直接开平方法来解 ⑴ x2=3 ⑵ 3t2-t=0 ⑶ 3y2=27 ⑷ (y-1)2-4=0 ⑸ (2x+3)2=6 ⑹ x2+x-9=0 ⑺ x2=36x ⑻ x2+2x+1=0 反思：哪些形式一元二次的方程适宜选择用直接开平方法来解。 *