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上海工程技术大学培养计划管理规定 沪工程教 ［2002］54号、2004年修订(沪工教 ［2004］57号) 培养计划是高等学校实现人才培养目标的总体规划和实施方案，是安排教 学内容、组织教学活动和实施教学管理的主要依据，是学校对教学质量进行监控 和评价的基础性文件。为建立适应我国经济建设和社会发展需要的人才培养模式 和教学管理机制，规范我校培养计划制定、修订及执行过程的管理，保证教学质 量，实现人才培养目标，特制定本规定。 一、培养计划的制定 （一）培养计划的制定原则 1．制定教学计划要贯彻落实党的教育方针，全面体现“教育要面向现代化、 面向世界、面向未来”的精神，按照上级教育行政主管部门指导性文件的要求， 主动适应社会经济和科技发展的需要，加强基础，拓宽专业，增强适应性，加强 实践教学环节，注重学生创新能力的培养，以适应社会、经济和科技发展的需要。 2．要遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提 高的原则，使学生德智体美全面发展。要培养学生具备良好的思想道德和科学文 化素质、强烈的爱国心和社会责任感、健全的心理和健康的体魄，以及为社会主 义现代化建设服务的基本本领。 3．要加强学生的素质教育，增强对学生获取知识、提出问题、分析问题和 解决问题等能力的培养，使学生通过学习能够构建起可适应终身教育及社会发展 变化需要的知识、能力结构和基本素质。 4．注意培养计划的整体优化，处理好各个教学环节之间的相互关系。立足 培养目标，优化课程设置，注意知识的相互渗透和融合，搞好课程之间的衔接， 明确各门课程和各个教学环节在培养计划中的地位和作用。 5．通过优化课程体系，改进教学方法，引进现代化教学手段等途径，减少 课内学时，加强课外指导，为学生自主学习和独立思考留出足够的时间和空间， 使课内和课外、校内和校外的教育活动形成有机的整体。 6．各专业培养计划格式按照学校要求统一，课程名称要规范准确，课程的 设置与管理按 “上海工程技术大学关于课程设置与管理的有关规定”执行。 （二）培养计划的主要内容 1．文字叙述部分主要包含指导思想、培养目标、专业特色、基本要求、主 干学科和核心课程及课程体系、实践教学、毕业规定、学制及学位等内容。 2．表格部分主要包含表明课程性质和具体设置的指导性教学计划表，各教 学模块学时、学分数及比例的教学安排表。 （三）培养计划的制定流程 1．教务处提出制定培养计划的原则性意见，经学校审批同意后，下发至各 学院。 2．各学院应根据文件的精神和要求，组织各系各专业教研室，按专业培养 目标拟订专业培养计划。 3．各学院组织有关专家对本学院各专业培养计划进行审议和修改后，由主 管教学的院长审定签字并加盖公章后送教务处。新增专业和全面修订的培养计划 各学院应在每年的三月中旬报送教务处。 4．教务处组织对各专业培养计划进行审查，并报学校教学指导委员会讨论， 通过后报请主管教学的校长审阅。经校长批准后的培养计划，即为学校文件生效 执行。 5．每年应对培养计划进行修订，修订时应充分考虑到学科前沿的理论和技 术的变化，培养目标、培养模式、课程体系变化，修订培养计划的流程参照培养 计划制定的流程执行。 二、培养计划的执行 1．经校长批准的培养计划，由教务处和各学院负责组织执行。 2．培养计划在执行过程中，教务处和学院应根据各专业培养计划的课程设 置共同编制每学期的教学执行计划即 《教学安排表》。学院要明确专人负责该项 工作，并能按要求在规定时间内认真完成该项工作。 3. 培养计划规定的教学任务，必须严格执行，任何部门、任何人都不得以 各种借口加以推诿。教学任务按学科性质和业务范围由相关的学院、中心 （部） 和系 （教研室）归口承担，由教务处划分和协调。特殊情况下，可由相关单位在 教务处主持下协商解决教学任务的归口转移问题。 3. 承担教学任务的学院接到教学任务通知后，要尽快把教学任务分解，具 体落实到各有关部门和教师，并将安排情况返回教务处，教务处负责组织排课工 作。 4. 培养计划中设置的教学环节都有具体的教学目的和要求，教师应按照教 学大纲的要求组织教学，在完成大纲要求的前提下，为不断提高教学质量应及时 删除陈旧的教学内容，补充反映学科发展的新知识新内容。 5. 教师应于每学期开学前，根据所承担课程的教学大纲规定的要求和