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东西湖区教育科学规划教师个人课题管理办法.doc
东西湖区教育科学规划教师个人课题管理办法
（2013年9月）
为贯彻《武汉市中长期教育改革和发展规划纲要》关于加强教育科学研究、大力推动群众性科研工作
一、课题的性质
1.教师个人课题是指选题来源于教育教学第一线，研究主体是一线教师，研究内容是教育教学实践中的真问题、实问题、小问题。
2.教师个人课题是东西湖区教育科学“十二五”规划课题的重要组成部分，研究任务原则上由个人独立完成。
3.教师个人课题研究周期一般在12—18个月。
二、课题的选题
4.课题选题立足于教师教育教学实践中有价值的具体问题，以“小切口、短周期、重过程、有实效”为基本特征，以“问题即课题、行动即研究、收获即成果”为基本理念， 在进行文献检索、同伴讨论、专家咨询等基础上确立，确保选题的真、实、小。
5.课题选题也可以围绕学校规划课题进行，积极探索个人课题支撑学校规划课题的研究模式，倡导学校规划课题组成员同时是个人课题的承担者的研究方式。
三、课题的申报与立项
6.教师个人课题每年申报一次，申报对象为：全区中小学（含区教师进修学校、区职业技术学校）、幼儿园、业务部门一线教育工作者。申报人应填写《教师个人课题申报表》（一式份）。O一三年九月一日
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