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中职生的创业教育实践讲座 主讲：南京金斯瑞 章方良 摘 要：随着1999年开始的高校扩招以及我国产业结构的调整，加上劳动力数量的增多，高校毕业生的就业形势日益严峻，而这样普遍的就业难问题在中等职业学校更为突出。这就要求中职校必须刻不容缓地转变人才培养模式，转变课程结构，实现由知识到技能，理论到实践，就业到创业的大转型，使学生变被动就业为主动创业，以创业带动他人就业，促进我国社会经济持续健康发展。 关键词：中职校 中职生 创业 创业教育 近几年，就业难已成为我国当前一个非常严重的社会问题。为了缓解当前社会的就业压力，国家出台了一系列政策，鼓励就业，扶持创业。应该说，创业是最有效的缓解压力的就业途径之一。因此，中职校加强创业教育，培养学生创业精神和创业实践能力已势在必行。 一、培养中职生创业能力的意义 新的时代赋予生创业新的意义，为创业提供了前所未有的机遇。是学生个性的自我实现，是不断发掘自身潜力，积累经验的广阔平台创业能力的培养无论对于学生个人还是社会都具有重要意义。 生与普学生相比，在知识结构上更倾向于动手实践能力，更切合当前的经济发展情况，学生的社会适应性更强校加强创业教育，加强学生创业能力的培养，使学生在原有知识储备的基础上不断创新创造，在具体的创业过程中将所学的相关知识应用于实践，在实践中不断提升自己的随着高等教育大众化步伐的加快，作为校，对学生加强创业教育，培养创业能力，把创业精神与校学生就业结合起来，不仅可以达到自己就业，还可为其他学生甚至社会人员创造就业机会，提供就业岗位。 ，不少校已把培养学生的创业能力作为学校教育的重要内容之一，但都处于试验和探索阶段，存在不少问题。 对孩子创业不够支持，总希望孩子有，害怕创业失败后，承担不起这个风险职校创业教育的开展，还处在自发、分散、探索状态。创业培训教师能力参差不齐、培训针对性不强（1）社会缺乏创业氛围，人文关怀国家在扶持学生创业方面做了大量工作， （2）融资渠道有限创业后续服务不足 市场准入标准有点过高，创办企业审批手续比较繁琐、周期长、费用高、收费项目多；创业学生创业服务链有待逐步形成。如何建立一个让更多跌倒了还能爬起来的环境，也是一个值得思考的问题。 要求每个，都要以不间断的学习和努力去满足社会发展的要求。一个人如果没有主动学习的意识，想要成就创业大业是很难的。 学生的创业能力不足，举行创业模拟大赛中，许多无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺乏个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲、没有说服力等，这些无疑反映出毕业生创业知识的缺乏。改革现有的教育管理模式，构建科学的创业教育培养体系。校要改变从学业到就业的单一成才模式，营造一个有利于学生个性发展的育人环境。完成学业再创业，或一边忙学业一边搞创业。  （2）扩充培训资源，重视创业实践，培养职生的创业意识和创业能力 2.营造一个宽松、温暖的社会创业环境  （1）通过机制创新，强化政府对创业教育的支持力度。加大财政入，为促进毕业生创业提供有力的资金支持。出台有利于职生自主创业的优惠政策，吸引自主创业；建立社会保障体系，消除创业者的后顾之忧。  3.注重增强学生的创业意识和综合素质，提高创业能力  （1）中职生和大学生相比，文化基础知识相对较差且参差不齐理性的创业心理是创业成功的基础。心理成熟度较低、自我约束能力较差，所表现出来的独立性、敢为性、坚韧性、适应性等个性心理品质对创业活动有较大的制约。注重培养健全的人格提高创业意识，激发创潜能需要勇气，需要能力必须有艰苦奋斗的思想准备，有强的个人心理承受能力社会适应能力市场开拓能力、组织创新能力。 5