台北市立士林国民中学教学辅导教师设置方案实施计画.docVIP

臺北市立國民中學教學輔導教師實施計畫壹、依據： 91.3.20教育局第911次局務會議通過，92.3.6修正.1.21本校校務會議通過。 貳、目的： 改進教師教學，促進教師專業成長，提昇學校教育品質資深優良的擔任教學輔導教師，提供有系統、有效能之協助支持與輔導。 叁、教學輔導教師設置相關項目： 一、服務對象與人數之分析： （一）初任教學二年內之教師（不含實習教師）。（二）新進至學校服務之教師。（三）自願成長，有意願接受輔導之教師。（四）經學校教師評審委員會認定教學有困難之教師。前項除第一款不限人數之外；第二至第四款之總人數，以專任教師員額總編制百分之五為上限。 二輔導教師預定人數與遴聘過程： 八年以上合格教師之教學年資。 。 有擔任教學輔導教師之意願。 能示範並輔導其他教師教學，提供相關教育諮詢服務，協助教師解決問題。 經意願調查或學校教師、家長、行政人員提名，由教師評審委員會通過後，參加儲訓，合格人員由本市教育局造冊候聘，並頒予教學輔導教師證書後再由學校依規定聘兼之。教學輔導教師之聘期一任為一年，連聘則連任三配對方式：任教領域配對四教學輔導教師之角色職責與工作條件： 協助服務對象了解與適應班級、學校、社區及教職之環境。 觀察服務對象之教學，提供回饋與建議。 與服務對象共同反省教學，協助服務對象建立教學檔案。 在其他教學性之事務上提供建議與協助，例如 分享教學資源與材料、協助設計課程、示範教學、協助改善班級經營與親師溝通、協助進行學習評量等。 擔任教學輔導教師，每位以輔導一至二名服務對象為原則。每輔導一名服務對象，得酌減教學輔導教師原授課時數節課。減授鐘點後所需代課鐘點經費，。無法減授時數時，得改領超鐘點費。 五在職成長規劃：本市教育局委託臺北市教師研習中心之儲訓課程、每年應參加各校所舉辦之在職成長課程以及臺北市教師研習中心所舉辦之在職成長課程。 肆、校內配合經費及其他各項配合措施： 編列經費於學校預算內，並將教學輔導制度完整納入學校行政體系中 伍、各項工作辦理期程規劃： .1月 實施計畫經校務會議通過 .2月 實施計畫與送審 .5月 審查結果公佈 .7-8月 參加儲訓 .9月召開籌備會議.1月 核撥辦經費 .6月 召開工作檢討會 .12月召開工作檢討會.12月提出實施報告報請局核備 陸、預期成效及自我評鑑措施： 教師教學、教師專業獲得改善與成長，使學校教育品質獲得提昇。藉由記錄教學輔導過程、結果，評估此計畫之成效，於工作檢討會中作成紀錄。 柒、其他有關事項： 設置教學輔導教師之學校，由本市教育局視財政狀況專案提供教學輔導教師專業成長經費以及執行教學輔導教師制度所需之行政經費。 2