四川外语学院重庆南方翻译学院教学管理规定（试行）.docVIP

四川外语学院重庆南方翻译学院教学管理规定（试行） (川外南译教字[2008]24号) 第一章 总 则 第一条 为加强教学管理，逐步实现教学管理科学化、规范化，促进教学质量的全面提高，为社会主义现代化建设事业培养德、智、体、美全面发展的高素质复合型人才，特制定本规定。 第二条 教学工作是学院一切工作的中心，必须贯彻“教学工作中心地位”的原则。教师和各级管理人员要树立“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的思想，积极为培养人才做好本职工作。 第三条 教学管理是学院管理的重要组成部分，是学院各项管理工作的中心环节，其基本任务是：全面贯彻执行党的教育方针，按照教学的客观规律和学院定位、任务及培养目标的总体要求，对全院教学工作进行统筹规划、部署、组织、协调、检查、监督，以保证人才培养的质量要求；改进教学管理工作、提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究、组织实施教学改革；调动教师和学生教与学的积极性。 第四条 教学管理的基本内容包括教学计划管理、教学过程的组织管理、教学质量管理，以及学科、专业、课程、教材、实习基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 第五条 教学改革是学院改革的中心环节。要积极改革同社会主义市场经济不相适应的教学思想、教学内容、教学方法和教学体制，努力提高办学质量和效益，要有科学态度和求实精神，注重调查研究和总结经验。要调动广大教师、干部和学生的积极性，要重视发挥广大教师尤其是学术带头人和学术骨干的群体力量。 第六条 要努力提高管理水平，重视和加强教学管理队伍的建设，加强管理科学的学习与研究，提高教学管理队伍的政治素质和业务素质；积极推进教学管理制度改革，建立符合我院实际的教学管理制度；改革教育思想和教育观念，更好地调动学生的主动性和积极性，为学生的全面发展提供机会。 第二章 教学计划管理 第七条 加强对专业设置的规划管理。根据经济建设与社会发展的需要以及学院的定位、任务和办学条件，在国家和重庆市教育主管部门的指导下，规划学院的专业设置。既要继续重视和发挥基础学科专业的作用，又要加强和发展相关的应用学科和新兴学科专业，促进学科之间的互相渗透，提高学科专业建设水平，努力办出自己的特色。 第八条 在办学规模上，要正确处理需要与可能、数量与质量、短期与长远的关系。 第九条 培养方案是学院教学工作的指导性文件，它体现了学院对党和国家教育方针的贯彻落实以及对人才培养规格的基本要求，是实现培养目标和组织教学、安排教学任务的主要依据。各系（部）应在系（部）主任主持下，做好本单位各专业培养方案的制（修）订工作，并报学院主管部门审核和主管院长审批，教务处备案。培养方案必须贯彻德、智、体、美全面发展、理论与实践相结合、注重知识、能力和素质协调发展、因材施教和整体优化的原则。培养方案编写过程中，各门课程应主动与其他相关课程联系，避免内容的遗漏以及不必要的重复。 培养方案应相对稳定，不得随意变动。由于特殊原因，需要调整时，应经教务处同意；如有重大变动，需报教学指导委员会审议通过并经主管院长批准。经过实践检验需要修订时，应在下届新生入学前完成修订工作。各系（部）主管教学的负责人和学院教务部门要认真实施培养方案，并定期检查方案的执行情况。 第十条 课程教学大纲是以纲要的形式规定了各门课程的教学内容，是各专业组织教学、编写教材与检查教学的主要依据。根据培养方案规定开设的各门课程，都应在教务处统筹下，由各系（部）组织本部门各教研室，根据各专业的培养目标，对本门课程的教学目的、教学任务、基本内容、教学要求、学时分配等做出明确规定。系（部）内各课程之间教学内容的衔接由系（部）协调，跨单位衔接工作由教务处协调。 各教研室及任课教师应根据培养方案和课程教学大纲的要求，编写《课程任务书》、《教师任务书》和教案，并认真组织教学。 各系（部）、教研室应经常检查任课教师执行培养方案和课程教学大纲的情况。 第三章 教学过程的组织管理 第十一条 课堂讲授是教学的基本形式。主讲教师应当具备岗位资格，以保证课堂教学质量。主讲教师应根据本门课程教学大纲的要求，结合学生实际，认真备课，明确教学目的、教学的主要内容、进度和重点、难点，在此基础上写出教案或详细的讲课提纲。 提倡和鼓励教师进行课堂教学改革试验。课堂讲授要贯彻“少而精”的原则，实行启发式教学。 授课教师必须按时上下课，不得随意调课、停课。确有必要调课或因故不能上课，须按有关规定办理调课或停课手续。 第十二条 教师应采用各种启发式教学方式进行授课，如课堂讨论、案例式教学等。课堂讨论是帮助学生加深理解和运用理论知识、发展思维和培养能力的一种有效的教学形式，是社会科学理论课程的重要教学方式。讨论题应当是本门课程