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有关美术教育在小学素质教育中的地位 【摘要】美术教育作为近现代学校教育的一门学科，在中国已近一个世纪了，但始终没有得到应有的重视，经历了坎坎坷坷。美术教育虽然不像语文、数学那样社会作用直接、显要，但它却默默地为人类文明做着它特有的贡献。尤其在现代的素质教育中占有重要地位，它对全面的素质教育起到横向潜润和纵向引领作用。　　【关键词】美术素质教育横向潜润纵向引领美术教育作为近现代学校教育的一门学科，在中国已近一个们却是那样的困难。他们还能干些什么呢?他们只会享用现成世纪了。但始终没有得到应有的重视，经历了坎坎坷坷。既使在的东西。他们不想动手去实践，非常懒惰。而美术教材中有相当一素质教育蓬勃发展的今天，有些农村中小学的美术教育仍未得到部分内容是利用各种材料综合制作手工，并具有较强的趣味性足够的重视。美术教育虽然不像语文、数学那样社会作用直接、和可操作性。为培养学生的动手操作能力，培养学生的实践精神显要，但它却默默地为人类文明做着它特有的贡献。尤其在现代提供了很好的平台。　　素质教育中更是如此。可以说，美术教育在素质教育中占有重四、美术活动具有启发性和联想性要地位，它对全面的素质教育起到横向潜润和纵向引领作用。我美术活动的启发性和联想性，有利于培养学生的创造能力和们从以下几个方面不难看出它的重要性。想象能力。学生在欣赏美术作品时，必然要联想到现实生活场景，一、美术在人们生产、生活中最具普通性进而又展开丰富的想象。这样，在作品与欣赏者大脑之间展开了一有哲人日：“人类思维着的头脑用艺术的、宗教的、实践精种交流。通过这样的交流，诱导、激发学生的创作欲望，并为神的和理论的(科学的)四种方式掌握世界”。而美术作为一种创作活动起到启发、提示的作用。反之，学生在创作过程中脑子艺术，是人类掌握世界的一种必不可少的方式。美术，广泛地体必须装着形，手上才能造出形，这又必须依靠丰富的想象力。只现在人们的生产、生活中，大到城市建设，园林、庙宇建设，飞有丰富的想象，才能塑造出良好的形象，进而使自己的作品更具机、火车、汽车、轮船的造型。小到居家摆设、El常用具用品造有创造性。比如，学生通过欣赏老师的纸筒人范作，联想到真人，型、服装设计、商品包装、广告设计、布料纹饰等。哪怕一只饭对作品有了充分的理解，感到很有趣。于是产生创作欲望，想亲碗、一个药盒，也要讲究造型、加以纹饰，绝不是只要能盛饭、自动手做一做。那么这时学生在已有的范作的启示下，展开想象，能装药就行的。就连舞蹈、戏剧这样的时空艺术，也不泛美术的开始了具有个性特点的创作活动。教学中通过这些手脑活动，培配合。如舞台布景设计、着装、化妆、道具造型等等。总之，在养了学生的创造力和想象力。　　这个世界上无处不存在着美术的踪影。由此可见美术教育的重要五、美术活动的细腻性对学生品格的磨练作用性和必要性。美术活动作为一种艺术活动，有其自己的特点，那就是它的二、美术活动追求完美性和对审美的筑成性细腻性。它容不得半点马虎，要细心，又要耐心，才能达到预期美术活动追求完美性，满足人们审美要求，有利于陶冶学生的艺术效果。正所谓：“精雕细琢出佳品”。如今的独生子女，他情操，提高学生的审美水平和审美情趣。们条件优越而缺乏磨练，他们骄躁没耐心，他们粗心草率。而美完成一件美术作品，总要讲究完美，才能满足人们的审美要术教育正为学生磨练品格，增强耐力搭建了很好的平台。学生在求；欣赏一件优秀作品也是如此，要欣赏出它的完美性(这里说长期的美术活动中不断磨练自己，久而久之，就会产生一种质的的完美是相对的)才能获得欣赏的愉悦。反之，能够吸引人们去飞越，就会形成一种品格，那就是耐心又细心。对于以后的学习欣赏的，也正是它的完美性。和将来走向社会奠定良好的品格基础，因此我们要充分发挥美术人们在欣赏艺术美的时候，其想象、情感、认识等各种心理活动的细腻性对学生品格的磨练作用。　　活动能力被激发而活跃起来，进入一个忘我的艺术世界，开始了六、美术在继承祖国传统文化方面发挥重要作用不同的心理体验，最终获得一种精神上的满足和愉悦，也就是获美术是一种博大精深的文化，每个民族、每个国家都有着自得了审美享受，然而艺术的价值不仅仅在于给人一种娱乐方式，己的特色。我们中国画在世界美术史上独树一帜。内容涉及人物、而在于给人们提供一种赏心悦目的形式的同时，还执行着一种崇花鸟、山水。它强调意象，注重写神、以形写神、神似为主，是高的使命，这就是从精神情操上陶冶人、提高人、帮助人们形成其鲜明特色，自古至今散发着华光异彩。雕塑艺术也成就辉煌，健康向上的价值观念。培养全面的和谐发展的个性，使人们的审从新石器时代的仰韶文化和马家窑文化，以及红山文化、河姆渡美情趣和审美水平在这一系列的美术活动中得到一定的提高，筑文化到秦代秦始皇兵马俑、汉代霍去病墓石刻到隋唐敦煌石壁与成审美水平的新高度。