山东省青岛市2012-2013学年高二语文主题单元设计：交叉小径的花园----感悟时空交错中的心灵探索.docVIP

主题单元设计：交叉小径的花园----感悟时空交错中的心灵探索 主题单元标题 交叉小径的花园----感悟时空交错中的心灵探索 作者姓名 张则会 所属单位 山东青岛第九中学 联系地址 山东青岛市市北区上海路7号 联系电话 电子邮箱 qdliulian@163.com 邮政编码 266012 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 + 历史 社区服务 体育 物理 地理 + 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 课内4课时+课外3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 康德说：有两件事物我愈是思考愈是充满敬畏，那就是我头顶的星空与心中的准则知识与技能：1.结合自己的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己“宇宙”的。2.了解。3.体味作品中对时空的理解与困惑。 过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.通过了解作者生平及文学评论，理解作品主题。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2..利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。《语文课程标准》（P）（）1．为什么说“星空”让人思考？ 2．如何让人们认识作家们对时空的困惑？ 专题划分 专题1：走近经典 专题2：交叉小径的花园：时空之惑 专题一 走进经典 所需课时 课内2课时+课外1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本次专题活动以个人阅读为主，阅读材料包括：博尔赫斯的《交叉小径的花园》、顾城的《远和近》、赫斯登的《断梦》以及吴均的《阳羡书生》。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.结合自己的体验，能够用片段文字比较准确地描写自己“宇宙”的。2. 了解通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。 略 教学支撑环境 教室 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一二课时 1．自由交流：谈自己对“宇宙”的理解和认识。 2．讨论：对几位作家的认识和对作品的初步理解。 3．试着用书面文字说明自己对旷达的理解，要求情感真实，语言简洁。 4．小组推荐：投影交流，总结大家共同使用的词语或环境特征。 第三四课时 1．在学习园地展示学习成果 2．分享有关几部作品学习成果，尤其是有关主题、写作技巧及现实意义等几方面的探讨成果 教学评价 1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。 2．书面语说明简洁、清晰；对于人生旷达有比较客观的认识。 3．能够从对词作语言的品味中提炼作者的情感信息；能够从主人公的经历中获得积极的人生借鉴。 4．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 高考学习网： 高考学习网：