山西省永济市涑北中学高一地理第三节《地球的运动》学案（人教版）.docVIP

学习目标 1.了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。 2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。 3.理解昼夜交替的原因、周期和意义 学习重、难点：自转特点、昼夜交替的成因。 二、学习过程 一、地球的自转 1、自转特点 结合地球仪演示，注意观察 地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？从北极和南极上空看地球旋转的方向。 探究1日月星辰为什么不西升东落？ 反馈练习 在下图中画出地球自转的方向 阅读教材，结合地球仪演示，解决以下问题： 1、地球自转一周的时间是多少？ 2、地球自转角速度及线速度的大小、分布规律及意义： 角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律（地球自转的周期粗略地看成24小时）。 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如果不等，又有怎样的变化规律？ 探究2地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？反馈练习 1．对比北京、上海两地角速度、线速度的大小? 2．纬度60°的线速度与赤道处的线速度有无大致的比例关系? 3．若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射? 二、地球自转的地理意义 （一）产生昼夜交替 用手电筒模拟太阳的平行光线，演示地球在太阳系中的自转运动。探究以下问题： 1、为什么会有昼夜现象？ 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？ 3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： 晨昏线的形状、组成及其与赤道的关系晨昏线与太阳光线的关系移动规律 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？ 如何判读晨昏线？ （第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。第二种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。） 判断下图中的晨昏线为晨线还是昏线： 一．填空题 1、地球时刻围绕 自 向 转,从北极上空观察，地球呈 时针方向旋转。其周期为 小时 分 秒。 2、地球自转的角速度除南北两极外，其他地点的角速度大约为 。地球自转的线速度在全球的分布规律是 ，赤道上的线速度 。 3、地球上昼夜形成的原因是 ，地球上昼夜交替的原因是 。 4、昼夜半球的分界线是 线，该线所在平面与太阳光线 ，该线移动的方向是 。 二、单项选择题 5、关于晨昏线的叙述，错误的是( ) A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B．晨昏线任何时候都平分地球 C．晨昏线上永远平分赤道D．晨昏线相对于地表自西向东运动 6、下列地理现象中，能说明地球自转的是( ) A．昼夜现象B．昼夜长短变化C．四季变化D．太阳东升西落 读下图，完成7～8题。 7、C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是 A．地球自转的真正周期 B．比地球自转真正周期多3分56秒 C．比地球自转真正周期少3分56秒 D．为23小时56分4秒 8、在A、B、C、D四点中，地球自转速度是（ ） A．各点角速度相等，线速度自大到小依次是A、B、C、D B．各点角速度相等，线速度自大到小依次是C、D、B、A C．A无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等，线速度B最大，C最小 D．B、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度 二、判断对错 9、除南北两极外，地球表面各地的角速度处处相等。（ ） 10、地球表面的线速度随纬度的增高而降低，同一纬度的地点，随海拔的增高而增大。（ ） 11、地球不自转就没有昼夜现象。（ ） 地球的运动（第二课时） 吕洁萍 1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。 2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。 学习重、难点：地方时和区时的计算 学习过程： 二、地球自转的地理意义 （一）产生昼夜交替 （二）产生时差 探究1 地方时 用手电筒照射自西向东自转的地球仪，观察同纬度地区（如赤道）的不同经度地点见到日出时刻的早晚，理解地方时的产生，完成下列要求： 什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？同一条经线上的各地，地方时是否相同？